| LEADER |
04721nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1587793 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2017.58527
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، سليمان عبدالواحد يوسف
|g Yousef, Soliman Abd-Elwahed
|e مؤلف
|9 335115
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Conception for The Preparation and Training of The Teacher / Learning Disabilities Specialist in The Arab Republic of Egypt to Face the Requirements of The Knowledge Society:
|b The Self Vision - Educational
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لإعداد وتدريب معلم / أخصائي صعوبات التعلم بجمهورية مصر العربية لمواجهة متطلبات مجتمع المعرفة:
|b رؤية نفس - تربوية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 377 - 386
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى عرض تصور مقترح لإعداد وتدريب معلم/ أخصائي صعوبات التعلم بجمهورية مصر العربية لمواجهة متطلبات مجتمع المعرفة" رؤية نفس-تربوية". وتحدث البحث عن صعوبات التعلم باعتبارها إحدي فئات التربية الخاصة. كما أن موضوع صعوبات التعلم احتل موقعاً هاماً وأصبح مألوف لدي جميع المشتغلين بالتربية الخاصة، حيث بدأ الاهتمام بشكل واضح بالأفراد الذين ينتمون إلى هذه الفئة بهدف تقديم الخدمات التربوية والبرامج العلاجية لهم. وقسم البحث إلى ثلاثة محاور: تناول المحور الأول هدف التصور المقترح وذلك من خلال إعداد الكوادر البشرية في المجالات المختلفة للإنتاج والخدمات وتزويدهم بالقدرة على تحمل مسؤولياتهم، وتكوين الكفاءات العلمية في مجالات البحث العملي لتوجية الأنشطة البحثية لإيجاد حلول للمشكلات المزمنة في المجتمعات عن طريق البحوث التطبيقية والاستشارات الفنية. وتطرق المحور الثاني إلى الحديث عن القدرات المتطلبة للتصور المقترح من خلال القدرات أكاديمية توافر الكفاءة الأكاديمية لمعلم/ أخصائي صعوبات التعلم، بالإضافة إلى قدرات الاتصال الإلمام بمهارتى الاستماع والتحدث لمعلم/ أخصائي صعوبات التعلم. واستعرض المحور الثالث آليات تحقيق التصور المقترح وذلك من خلال تطور الأنظمة والبني المؤسسية في التعليم والبحث العلمي، والتطوير التقني لتتناسب ومتطلبات التعليم المستمر من خلال الاستفادة من تجارب الدول الأخرى في هذا المجال. واختتم البحث موصياً بضرورة إعداد وتدريب وتأهيل معلم/ أخصائي صعوبات التعلم ليلعب دوراً رائداً وقيادياً في المجتمع وجعله قادراً على تحمل المسئولية والإسهام في حل المشكلات عن طريق التفكير الإبداعي والعمل الجماعي وهذا من خلال الدورات التدريبية وورش العمل التي تتضمن مجالات مختلفة تتناول برامج إعداد وتأهيل جيدة ودور هذه البرامج بالمساهمة في المساعدة للوصول بالمجتمع المصري إلى مجتمع المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المهنية
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلم
|
| 653 |
|
|
|a مصر
|
| 653 |
|
|
|a التدريب المهني
|
| 653 |
|
|
|a أخصائي صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 029
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 995
|m عدد خاص
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a غنايم، أمل محمد حسن حسن
|g Ghanayem, Amal Mohammed Hassan
|e م. مشارك
|9 419687
|
| 856 |
|
|
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_58527.html
|u 0532-000-995-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 829442
|d 829442
|
