| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات الإجرائية لتطوير أداء القيادات الإدارية بكليات فرع البنات بجامعة الملك عبد العزيز بجدة في ضوء الإدارة الاستراتيجية من خلال رصد واقع أداء القيادات الإدارية بكليات فرع البنات بالجامعة في ضوء مدخل الإدارة الاستراتيجية، وصممت الباحثة من اجل تحقيق هدف الدراسة أداة "استبانه" وجهت إلى المجتمع الكلي بكليات فرع البنات والذي يتكون من وكيلات الكليات ومشرفات الأقسام ومشرفات الوحدات، تكونت الاستبانه من جزئين الجزء الأول خاص بالبيانات الأساسية والتي تحدد خصائص إفراد العينة والجزء الثاني يشمل أربعة محاور تتعلق بأنماط القيادات الإدارية، وطرق اختيارها، وتدريبها، واستخدام القيادات للتقنيات الحديثة، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت برنامج التحليل الإحصائي(SPSS) وذلك لإيجاد كلا من التكرارات، والنسب المئوية، والأوزان النسبية لاستجابات أفراد عينة الدراسة، والمتوسطات، والانحرافات المعيارية في جميع محاور الاستبانه، والدرجة الكلية للاستبانه تبعا لمتغيرات الدراسة (الوظيفة الإدارية - المرتبة العلمية - سنوات الخبرة) وتحليل التباين الأحادي (One-Wey ANOVA) للكشف عن الفروق بين استجابات أفراد العينة حول محاور الاستبانه الأربعة، ومتغيرات الدراسة، واتضح من النتائج أن القيادات الإدارية بكليات فرع البنات بالجامعة لا تعمل على مسايرة الاتجاهات الإدارية الحديثة، ولا يتم اختيارها وفقا لأقدمية الدرجة العلمية بالجامعة، ولا وفقا لقيام أعضاء هيئة التدريس بالأبحاث والدراسات العلمية، ولا تشجع التعلم النشط من خلال الإبداع التكنولوجي، ومازالت تحافظ على الطرق التقليدية لأداء وظائفهم، كما تدرك أهمية جدوى البرامج التدريبية حيث تتزايد وتتنوع الاحتياجات التدريبية لدى العاملين بالجامعة، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب استجابات أفراد العينة تعزى إلى متغيرات (الوظيفة الإدارية - المرتبة العلمية - سنوات الخبرة) كما تم التوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات الإجرائية من أهمها تطوير مهارات القيادات الإدارية فيما يتعلق بمهارات التفكير بعامة والتفكير الاستراتيجي بخاصة، إذ يعتبر التفكير الاستراتيجي روح وقلب القيادة والإدارة الاستراتيجية وذلك من خلال دورات تدريبية متخصصة في هذا الشأن، كما انه يجب أن تشجع القيادات الإدارية على اتخاذ المبادرة والمخاطرة المحسوبة والخروج من الأطر التقليدية لإدارة وظائفهم وتمكينهم من الإبداع المهني، والأكاديمي، والإداري من خلال بناء ثقافة تنظيمية حاضنه للإبداع والابتكار.
The study aims to provide a set of recommendations and proposals to improve the performance of administrative leadership in the colleges of the female branch at King Abdulaziz University in Jeddah in light of strategic management. This is done through monitoring the performance of administrative leadership in the colleges of the female branch at the University in light of the introduction to strategic management. In order to achieve the goal of the study, the researcher designs a questionnaire tool directed to the total community in the colleges of the female branch, including deputy-deans of the colleges, supervisors of the departments and supervisors of the units. The questionnaire consists of two sections. The first section contains the basic data which identify the characteristics of the sample participants. The second section includes four themes pertaining to the types of administrative leadership, methods of selection, their training, and the use of modern technologies by the leadership. The researcher follows the descriptive approach, and uses statistical analysis program(SPSS) in order to find frequencies, percentages, relative weights of the study sample responses, means, standard deviations in all themes of the questionnaire, and the total score of the questionnaire according to the variables of the study (administrative job, academic rank, years of experience). In addition, (One-Way ANOVA) program is used in order to detect differences between the sample responses on the four themes of the questionnaire and the variables of the study. The results of the study show that the administrative leaderships in the colleges of the female branch at the University do not work on keeping pace with modern administrative trends. Moreover, they are not selected according to the seniority of the academic degree in the university, nor according to research and academic studies conducted by faculty members. The leadership does not encourage active learning through technological innovation, and still maintains the traditional methods in job performance. However, it recognizes the importance of the feasibility of training programs where training needs of the University staff vary and increase. There are no statistically significant differences according to the responses of the study sample attributed to the variables (administrative job, academic rank, years of experience). The study concludes with a set of recommendations and procedural proposals on top of which developing the skills of administrative leadership with respect to thinking skills in general and strategic thinking in particular, as strategic thinking is the essence of leadership and strategic management, through specialized training courses. Administrative leadership must be encouraged to take initiative and calculated risk, and quit the traditional frameworks in job management. They must also be given the chance to be vocationally, academically and administratively creative though building organizational culture incubating creativity and innovation.
|
