ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الصف ال...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تدريس اللغة العربية على التحصيل لدى الطلبة الجامعيين في دولة قطر واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using The Flipped Classroom Strategy in Teaching Arabic Language on The Achievement of University Students in Qatar State and Their Attitudes Towards in
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: عليان، أيمن يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elyyan, Ayman Yousuf
مؤلفين آخرين: عابد، أسامة حسن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س38, ع145
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 69 - 84
DOI: 10.35270/0011-038-145-004
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 830495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قطر | التعليم الجامعي | طرق التدريس | تدريس اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | Attitudes Towards Flipped Classroom | التحصيل | Achievement | استراتيجية الصف المعكوس | Flipped Classroom Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

261

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية الصف المعكوس على التحصيل في مادة اللغة العربية لدى الطلبة الجامعيين في دولة قطر، واتجاهاتهم نحوها. ولتحقيق ذلك الهدف تم بناء اختبار تحصيلي في موضوع الأفعال الخمسة، والمتضمنة ضمن مفردات مساق اللغة العربية 1 والمقرر على أفراد العينة، ومقياس لقياس اتجاهات الطلبة نحو هذه الاستراتيجية. كما تم تحديد خطوات تنفيذ استراتيجية الصف المعكوس، وتم اختيار عينة مكونة من (44) طالبة من طالبات كلية المجتمع في قطر. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2015/2016 م. وتوزع أفراد عينة الدراسة على مجموعتين ضابطة وتجريبية، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل والاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية. وتوصي الدراسة بأهمية توظيف هذه الاستراتيجية في تدريس اللغة العربية في المستوى الجامعي.

The study aims to measure the effect of using the flipped classroom strategy in teaching Arabic language on the achievement of university students in Qatar State and their attitudes towards it. To achieve such an objective, students were tested on the “Five Verbs” in “Arabic Language. The study measured students’ attitudes towards the strategy. Data were collected among 44 female students from Community College of Qatar during the spring Semester 2015/2016. Students were divided into a controlling and an experimental groups. Both groups were given a test to investigate some syntactic concepts, followed by a questionnaire to measure their attitudes towards the strategy under investigation. The findings showed that there were statistical significant differences between the students in the two groups in favor of those of the experimental group. Based on the findings, the study recommends that the flipped classroom strategy should be deployed in teaching Arabic at university level.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.