ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية ما وراء المعرفة...>مارك

أثر استراتيجية ما وراء المعرفة عند طلبة كلية التربية في مادة طرائق التدريس

العنوان بلغة أخرى: Impact Beyond the Knowledge when Students of the Faculty of Education in Teaching Methods
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: سلمان، هدى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Qaisi, Hoda Mohamed Salman
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 319 - 341
DOI: 10.52839/0111-000-053-012
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 832768
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | العراق | جامعة بغداد | أنماط التعليم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04371nam a22002417a 4500
001 1589089
024 |3 10.52839/0111-000-053-012 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 240321  |a سلمان، هدى محمد  |g Al Qaisi, Hoda Mohamed Salman  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية ما وراء المعرفة عند طلبة كلية التربية في مادة طرائق التدريس 
246 |a Impact Beyond the Knowledge when Students of the Faculty of Education in Teaching Methods 
260 |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية  |c 2017 
300 |a 319 - 341 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى معرفة اثر ما وراء المعرفة في التحصيل. مجتمع البحث هو طلبة المرحلة الثانية جامعة بغداد كلية التربية ابن رشد. وتتكون عينة البحث من (63) طالبا وطالبه، بلغ عدد المجموعة التجريبية (27) طالبا وطالبه وعدد المجموعة الضابطة (30) طالبا وطالبه. وقد كافأت الباحثة بينهما في متغير العمر الزمنى للطلبة والتحصيل السابق والمستوى التعليمي للآباء والمستوى التعليمي للأمهات. وقد أعدت الباحثة اختبار تحصيليا عدد فقراته (20) فقرة وكان الاختبار صادقا بعد أن تم عرضه على مجموعة من المحكمين. وكان الاختبار ثابتا حيث استخدما طريقة إعادة الاختبار وكان معامل الثبات (0.88). أما الوسائل الإحصائية التي استعملتها الباحثة فهي: معامل ارتباط بيريسون ومعامل الاختبار التائي ومعادلة الفا كرونباخ. وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: يوجد فرق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجزيبية التي درست باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرية على أفراد المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية في التحصيل. وقد أوصت الباحثة بالاتي: ينصح التدريسيين باستعمال طرائق واستراتيجيات حديثة ومنها استراتيجيات ما وراء المعرفة. يمكن لمراكز طرائق التدريس أن تتضمن ضمن برامج الدورات التي يقيمها المركز لأساتذة الجامعة، إضافة إلى النشرات التي يصدرها المركز سنويا كمادة جديدة يطلع عليها المعنيون بالتدريس. 
520 |b Research aims to know the impact beyond the defined in the collection. The research community is the second school students at Baghdad University and a research sample (63) students, the number of experimental group (27) students and a control group (30) students. The researcher was rewarded in variable lifetime for students and educational attainment and educational level of the parents and the educational level of mothers. The researcher has developed a test took the number of paragraphs (20). A test was true after it has been submitted to the Group of arbitrators. The test was consistent with test method used and the reliability coefficient (0, 88). Either the statistical methods used by the researcher are: Pearson correlation coefficient of t-test and cronbach alpha. The researcher found the following results: 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a طرق التدريس  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a العراق  |a جامعة بغداد  |a أنماط التعليم 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 012  |e Journal Of Educational and Psychological Researches  |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 053  |m ع53  |o 0111  |s مجلة البحوث التربوية والنفسية  |v 000  |x 1819-2068 
856 |u 0111-000-053-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 832768  |d 832768 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.