ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق الامتحان لدى طلبة المرحلة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

قلق الامتحان لدى طلبة المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Test anxiety for Intermediate Level
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: القيسي، جيهان عبد حداد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaisi, Jihan Abdul Haddad
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 275 - 301
DOI: 10.52839/0111-000-054-010
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 833101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | القلق | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | الإمتحانات الدورية | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أستهدف البحث الحالي إلى:- - قياس مستوى قلق الامتحان لدى عينة البحث بشكل عام. - معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية في قلق الامتحان تبعا لمتغيري الجنس (ذكور -إناث) والمرحلة الدراسية للصف (الاول، والثالث) المتوسط. ولتحقيق هذه الاهداف أختيرت عينة من طلبة المرحلة المتوسطة وتحديدا طلبة الصفين (الأول والثالث) المتوسط،،تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية البالغ عددهم (300) طالب وطالبة شملت جنس(الذكور ،والاناث) وللصقين ( الاول ، والثالث) المتوسط ،وللعام الدراسي (٢٠١٥-٢٠١٦) لمحافظة بغداد بجانبيها(الرصافه—الكرخ) أذ طبقت عليهما مقياس قلق الامتحان، الذي أعدته الباحثه، بعد أن تحققت من خصائصه السيكومتريه المتمثلة (بالصدق والثبات). وعند تحليل البيانات تم استعمال وسائل احصائية متعددة سواء عند أستخراج الخصائص السيكومتريه، او عند تحقيق أهداف البحث منها (معامل ارتباط بيرسون ومعادلة الفاكرونباخ والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الثنائي (To Way Anova) (٢×٢) للجنس (ذكور_ اناث) والمرحلة الدراسية للصفين (الاول، والثالث) المتوسط. وتوصلت الباحثة الى النتائج الاتية: • إن أفراد عينة البحث ككل يعانون من قلق الامتحان. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين (الذكور، والإناث) في مقياس قلق الامتحان وكانت لصالح الاناث • لا توجد فروق ذات دلالة أحصائية على وفق المرحلة الدراسية للصف (الاول، والثالث) المتوسط • عدم وجود فروق ذات دلالة أحصائية في التفاعل ما بين (الجنس، والمرحلة الدراسية). وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة تقدمت بعدد من التوصيات والمقترحات.

he current study aims to measure the test anxiety of research’s sample and to identify the statistical differences of test anxiety, considering two variables gender and students classes level (first and third intermediate class). To do this, a stratified random sampling of (300) student from first and third intermediate classes had selected from both the karkh and Rusafa sides of Baghdad province for the academic year 2015-2016. The author tested the whole sample by using the test anxiety scale that had tested for its validity and reliability. The results revealed that the research’s sample as a whole was suffering from test anxiety, there were a statistical differences between male and female that account to female, there were no a statistical differences according to students classes levels, and finally, there were no a statistical differences in correlation between Gender and students classes levels.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.