ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية لوحة الإختيار T...>الوصف

أثر إستراتيجية لوحة الإختيار THINK - TAC - TOE في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء

العنوان المترجم: The Effect of Think - Tac - Toe Strategy on The Scientific Fourth Grade Female Students' Achievement in Biology Subject
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: السعدي، أحمد عبيد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ثامر، سارة عبدالكريم (م. مشارك), نصيف، رعد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 584 - 599
DOI: 10.52839/0111-000-054-021
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 833204
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | علم الأحياء | المساق العلمي | المقاييس والإختبارات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية (لوحة الاختيار) في تحصيل مادة علم الأحياء لطالبات الصف الرابع العلمي وتكونت عينة البحث من (70) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي تم توزيعهم عشوائياً وبالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتم مكافأة المجموعتين من المتغيرات: (الذكاء، العمر الزمني بالأشهر، المعلومات السابقة، التحصيل السابق)، وتم تطبيق الاستراتيجية على مدى فصل دراسي كامل. تم بناء اختبار تحصيلي وتم حساب الصدق والثبات والخصائص السايكومترية له وعولجت البيانات إحصائياً باستخدام برنامج spss الإحصائي، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين طالبات المجموعة التجريبية الذين درسن على وفق استراتيجية (لوحة الاختيار) وطالبات المجموعة الضابطة الذين درسن وفقاً للطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة علم الأحياء لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى أن استعمال استراتيجية (لوحة الاختيار) لطالبات الصف الرابع العلمي له أثر في رفع مستوى التحصيل الدراسي، وعليه يوصى باعتماد استراتيجية لوحة الاختيار في التدريس، واقتراح إجراء دراسات أخرى لمراحل مختلفة لمعرفة أثرها في التحصيل الدراسي.

The research aims to know the impact of using the strategy (think-tac-toe) in the achievement of Biology subject for female students of fourth grade scientific branch. The research sample consisted of 70female students the of fourth Grade scientific Branch. The students were divide randomly, equally to two groups, experimental and control group. the two groups are equaled in the variable ( intelligence, age, previous information, former achievement of biology subject ) and the strategy applied over the entire semester, built an achievement test and it has been the expense of validity, and the reliability and The psychometric properties, and the data were analyzed statistically by recourse to Statistical package SPSS, the results showed a statistically significant difference between the experimental group female students who studied according strategy (think-tac-toe) and the control group who studied according the usual method , in achievement test for experimental group . In light of the findings conclude that the use of strategy (think- tac-toe) for female students of 4th grade scientific branch is an effect in raising the level of academic achievement . Accordingly, recommends for adoption the strategy of (think-tac-toe) in teaching, and suggests further studies to know this strategy impact on academic achievement for a various grades.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.