ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الخرائط الذهنية الإلكت...>الوصف

استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية الفائقة في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Using Hyper Electronic Mind Maps in Enhancing Analytical Thinking Skills for Intermediate Grader Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المالكي، عادل حميدي صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 284 - 314
DOI: 10.12816/0053197
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 833705
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | التفكير التحليلي | الخريطة الذهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1023

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية الفائقة في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، حيث تم استخدام المنهج التجريبي، وتم إعداد اختبار مهارات التفكير التحليلي، وإعداد دليل استخدام البرنامج التعليمي للمعلم والتلميذ، وتم اختيار عينة البحث من فصلين من مدرسة شهار بمحافظة الطائف وتوزيعها عشوائيا على مجموعتين. وتم التدريس المجموعة التجريبية الأولى بالخرائط الذهنية الإلكترونية، والتدريس للمجموعة التجريبية الثانية بالخائط الذهنية الإلكترونية الفائقة، وتم التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التحليلي على المجموعتين، وقد أشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية الثانية على المجموعة التجريبية الأولى، وأكدت فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية الفائقة في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة.

The research aimed to verify the effectiveness of using hyper electronic mind maps in enhancing analytical thinking skills for intermediate grader students, the experimental method was used, Analytical thinking skills test was prepared, Educational program guide for the teacher and the pupil was prepared, The research sample was selected from two classes of the Shahar's school in Taif, and distributed randomly into two groups, The first experimental group studied using electronic mind maps, and the second experimental group studied using hyper electronic mind maps, Post test was applied on the two groups, the results showed superiority of the second experimental group on the first experimental group, and confirmed the effectiveness of the using hyper electronic mind maps in enhancing analytical thinking skills for intermediate grader students.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.