فاعلية استخدام التكامل بين الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات التفكير التحليلي والدافعية لدى التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالمرحلة الإبتدائية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Using the Integration of Manual and Electronic Mental Maps for The Development of Achievement in Science and Analytical Thinking Skills and Motivation of Students with ADHD in The Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | هاني، مرفت حامد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hany, Mervet Hamed |
| المجلد/العدد: | مج20, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 197 - 259 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2017.113380 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 843737 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
379
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام التكامل بين الخرائط الذهنية اليدوية والالكترونية لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات التفكير التحليلي والدافعية لدى التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالمرحلة الابتدائية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (30) تلميذ من تلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالصف الخامس الابتدائي وتم اختيارهم من مدارس (طه حسين الابتدائية، والشهيد السعيد السيد عبد القادر، وسيدي سالم الابتدائية، الندايرة الابتدائية) التابعون لإدارة سيدي سالم التعليمية بمحافظة كفر الشيخ في العام الدراسي2016 /2017. كما تمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التفكير التحليلي، وقائمة بأبعاد الدافعية، واختبار تحصيلي لمضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالصف الخامس الابتدائي، كذلك اختبار مهارات التفكير التحليلي، ومقياس الدافعية للتلاميذ مضطربي الانتباه. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعديا ًعلى مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن فعالية الخرائط الذهنية اليدوية والالكترونية، ويرجع ذلك إلى أنه غير من دور المعلم التقليدي، في أن إلغاء المركزية والتي تجعل التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط ويتحملون مسئولية أكبر في عملية التعلم. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة استخدام الخرائط الذهنية اليدوية والالكترونية في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية لتنمية مهارات التفكير التحليلي ورفع مستوى التحصيل لمضطربي الانتباه مفرطي النشاط. والعمل على تضمين مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية فقرات وأسئلة وأنشطة تحفز التلاميذ على مهارات التفكير التحليلي بدلا ًمن الحفظ والاسترجاع لمضطربي الانتباه مفرطي النشاط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
عناصر مشابهة
-
استخدام الخرائط الذهنية الرقمية في تدريس الجغرافيا لتنمية الوعي بالقضايا البيئية ومهارات التفكير البصري لدى التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: حسن، حنان عبدالسلام عمر منشور: (2015) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات الصف الثالث المتوسط مقرر العلوم بمدينة الرياض
بواسطة: الشمراني، خلود عبدالله علي منشور: (2016) -
فعالية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الرياضيات لتنمية بعض مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الشاعر، هالة عبدالسلام المتولي منشور: (2023) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل المباشر والمؤجل في مادة العلوم لطلاب المرحلة الابتدائية بمحافظة بيشة
بواسطة: القرني، ناصر سعد عبدالله منشور: (2020)
