| LEADER |
05687nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1589603 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2017.103116
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي
|g Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy
|e مؤلف
|9 291645
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية موديول رقمي مقترح في تنمية بعض المهارات المصرفية لدى طلاب التعليم الفني التجاري
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Suggested Digital Module in Developing some of Banking Skills among Commercial Secondary Schools’ Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 309 - 347
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current research amid at designing a digital module in banking skills and measuring its effectiveness on a sample of commercial secondary school students, marketing and finance section. To achieve this goal, a mixed method of descriptive and quasi-experimental research was conducted. To design the suggested module, the researchers adopted ADDIE model. In addition, a list of banking skills was prepared based on content analysis of financial mathematic, accounting and economic courses of second year, marketing and finance section. The final list of banking skills consisted of 4 major concepts, 8 sub-concepts, 1 principle, and 12 skills. To complete this list, the researchers added 2 new skills: dealing with e-banking services, and using ATM. A sample of 66 students was selected and assigned randomly into two groups: 33 in the control group and 33 in the experimental group. The findings of this research revealed that the suggested digital module is effective in developing banking skills; the performance of the experimental group was statistically higher than the performance of the control group. Based on these findings, a set of education suggestions and recommendations were highlighted.
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي تصميم موديول رقمي مقترح، وقياس فعاليته في تنمية المصرفية لدى طلاب التعليم الفني التجاري نظام الثلاث سنوات شعبة التسويق وسوق المال. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثتان مزيجاً من إجراءات المنهج البحث الوصفي، وشبه التجريبي. وقد تم تصميم الموديول وفق مراحل نموذج التصميم لـ إدى ADDIE، ولقياس فاعليته تم التوصل إلى قائمة بالمهارات المصرفية من خلال تحليل محتوى الوحدات الدراسية بمقرر الرياضة المالية، ومقرر المحاسبة، ومقرر الاقتصاد للصف الثاني الثانوي التجاري شعبة التسويق وسوق المال للعام الدراسي (2014م- 2015م) لاستخراج قائمة بالمعارف والمهارات المرتبطة بعمليات البنوك، والتي تعبر عن المعارف والمهارات المصرفية، والتي بلغت (4: مفاهيم رئيسة، و8: مفاهيم فرعية، 1: تعميماً)، و(12) مهارة، وقد تم إضافة مهارتين رئيستين لهما علاقة بعمليات البنوك، ولازمة لطلاب المدارس الثانوية التجارية، وهما : مهارة التعامل مع الخدمات المصرفية للبنوك الإلكترونية، مهارة استخدام ماكينات الصرف الآلي استناداً لاتجاه الحكومة لميكنة رواتب الموظفين، تنفيذاً لقرار مجلس الوزراء بشأن ضرورة التفعيل الحقيقي لمنظومة المدفوعات الإلكترونية خاصة فيما يتعلق بصرف مستحقات العاملين بالدولة عبر ماكينات الصرف الآلي، وتمثلت عينة البحث في (66) طالبة، قسمت إلى (33) طالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري كمجموعة تجريبية، (33) طالبة كمجموعة ضابطة. وقد أظهرت نتائج البحث الحالي فاعلية الموديول الرقمي في تنمية المهارات المصرفية لدى طالبات المجموعة التجريبية، واستناداً إلى هذه النتيجة قدم البحث مجموعة من التوصيات التي تساعد في تفعيل الاستفادة من الموديول المقترح في تطوير المقررات الدراسية وربط التكنولوجيا بتعلم مهارات المعاملات المالية والمصرفية، وتدعيم التدريس بالوسائط التكنولوجية.
|
| 653 |
|
|
|a الموديول الرقمي
|a التعليم الفني التجاري
|a المهارات المصرفية
|
| 692 |
|
|
|a الموديول الرقمي
|a المهارات المصرفية
|a التعليم الفني التجاري
|b E-learning
|b Banking Skills
|b E-Banking
|b Business Secondary Schools
|
| 700 |
|
|
|9 448535
|a أبو الخير، أمينة محمود إبراهيم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 096
|m ع96
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_103116.html
|u 0235-000-096-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 833762
|d 833762
|
