فاعلية التشارك الإلكتروني في تنمية مهارات حل المشكلة الإحصائية وعمق التعلم لدى طلاب التعليم الفني التجاري
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of E-Collaboration on Developing Statistical Problem Solving Skills and Deep Learning among Business Secondary School Learners |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، فادية محمد على (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع102 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 175 - 212 |
| DOI: |
10.12816/SAEP.2018.32884 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 941679 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم التشاركى الإلكترونى | مهارات حل المشكلة | الإحصاء | عمق التعلم | التعليم الفنى التجارى | E-Collaborative Learning | Problem Solving | Basic Statistics | Deep Learning | Business Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
257
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تطوير تدريس مقرر الإحصاء بالتعليم الفني التجاري من خلال إعداد تصور مقترح للتشارك الإلكتروني في حل المشكلات الإحصائية، وقياس فاعليته في تنمية مهارات حل المشكلة الإحصائية وعمق التعلم. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام مزيج من إجراءات منهج البحث الوصفي، ومنهج البحث التطويري، وشبه التجريبي. ولتحديد ولقياس المتغيرات التابعة، تم تحليل محتوي وحدات علم الإحصاء وطرق جمع البيانات والعرض الجدولي والبياني للبيانات الإحصائية – مقاييس النزعة المركزية – ومقاييس التشتت) بمقرر الإحصاء للصف الثاني الثانوي التجاري نظام الثلاث سنوات، ثم صمم الباحثون التصور المقترح للمهام التعليمية المصاغة في صوره مشكلات إحصائية، وتحديد بيئة التشارك الإلكتروني من خلال تطبيقات جوجل درايف، اختبار لقياس المعارف المرتبطة بالمهارات الإحصائية، اختبار لقياس مهارات حل مشكلة الإحصائية، ومقياس لعمق التعلم، وقد تم تطبيق هذه الأدوات على عينة من طلاب الصف الثاني الثانوي التجاري بالتعليم الفني التجاري نظام الثلاث سنوات، بلغ حجمها (33) طالبة كمجموعة تجريبية و (33) كمجموعة ضابطة، قد أظهرت نتائج التجريب وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار المعارف واختبار مهارات حل المشكلات الإحصائية، وعمق التعلم، وهذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية؛ مما أكد فاعلية التشارك الإلكتروني في تنمية مهارات حل المشكلة الإحصائية وعمق التعلم، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات التربوية لتعميم نتائجه. This research amid at developing the teaching of business secondary school statistical curriculum through a suggested framework of e-collaboration in solving statistical problems and measure its effectiveness on acquiring statistical, developing statistical problem solving and deep learning skills. To achieve this objective, a mixed method approach of descriptive, developmental and quasi-experimental methodologies was applied. To measure the impact of the independent variable on the dependent variables in this research, the content of statistical course in the second year of business secondary school was analyzed, specifically, data presentation and illustration methods, measurements of central tendency, and measurement of variance units. Based on the content analysis results, researchers deigned an e-collaborative learning strategy and utilized Google drive applications. In addition, test of solving statistical problems and deep learning scale were also developed and validated. These instrumentations were applied on a sample of the second year business secondary school learners. This sample was randomly and equally distributed into two groups (33 as experimental group and 33 as control group). After application of the treatment variable (e-collaborative learning strategy), the findings showed a significant impact for the new e-collaborative strategy on acquiring statistical problem solving skills and improving the deep learning skills. The difference was in favor of the experimental group. Based on these results, a set of educational recommendation were suggested to generalize the outcomes of this research in different business education context and courses. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
تصميم مهام تعليمية عبر الويب وفاعليتها في تنمية مهارات إدارة المشروعات الصغيرة وفعالية الذات لدى طلاب التعليم الفني التجاري
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2018) -
فاعلية موديول رقمي مقترح في تنمية بعض المهارات المصرفية لدى طلاب التعليم الفني التجاري
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2017) -
موديول رقمي مقترح لتنمية مهارات اتخاذ القرار في مجال الأعمال الإدارية لطلاب المدارس الثانوية التجارية
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2020) -
أثر استخدام بعض نماذج التعلم البنائي على تنمية مهارات التفكير والذكاء الإجتماعي في أداء مهارات البيع والتوزيع لدى طلاب مدارس الإدارة والخدمات
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2007) -
وحدة رقمية مقترحة في مجال السكرتارية الإلكترونية لتنمية مهارات أعداد قواعد بيانات باستخدام برنامج اكسس Acess لطلاب التعليم الفني التجاري
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2018)
