| LEADER |
04521nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1590058 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 110 |
|
|
|9 1485
|a مصر. المجلس العربي للطفولة والتنمية
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a An Integrative Vision to Address the Implications of Arab Children's Rights in The Field of Education:
|b Research and Previous Studies of The Arab Council for Childhood and Development
|
| 245 |
|
|
|a رؤية تكاملية لمعالجة مضامين حقوق الطفل العربى فى مجال التعليم:
|b أبحاث ودراسات سابقة للمجلس العربى للطفولة والتنمية
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 215 - 222
|
| 336 |
|
|
|a عروض كتب
|b Book Review
|
| 500 |
|
|
|a تشتمل على عرض وتحليل للكتب التالية: 1 - المنهج التكاملي لكفالة حقوق الطفل "2011" / المجلس العربي للطفولة والتنمية. 2 - تحليل سياسات حماية الطفل في تسع دول عربية / المجلس العربي للطفولة والتنمية. 3 - دليل استرشادي لصياغة سياسات حماية حقوق الطفل وفق المنهج الحقوقي في المنطقة في المنطقة العربية "2015" / المجلس العربي للطفولة والتنمية.
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى عرض" رؤية تكاملية لمعالجة مضامين حقوق الطفل العربي في مجال التعليم". وذكر المقال إنه على الرغم من أن اتفاقية حقوق الطفل قد حظيت بأكبر عدد من عمليات التصديق لإنفاذ الحق في التعليم في شتي أنحاء العالم، فإن الفجوة بين عمليات التصديق على الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل والتدابير المتخذة لتنفيذها تتجلي في أن 69 مليون طفل على مستوي العالم لا يزالون محرومين من الحق في التعليم الأساسي، ومعظمهم من الفتيات. وتناولت الدراسة عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الأول: المنهج التكاملي لكفالة حقوق الطفل(2011). العنصر الثاني: تحليل سياسات حماية الطفل في توسع دول عربية (2012)، واشتمل هذا العنصر على نقطتين وهما: أولاً: نظام الحماية العامة للطفولة الذي يقتضي وضع تنظيم عام للحماية؛ لكفالة مستويات متعددة للحماية، ثانياً: نظام تدابير الحماية الخاصة. العنصر الثالث: دليل استرشادي لصياغة سياسات حماية حقوق الطفل، وفق النهج الحقوقي في المنطقة العربية(2015). واختتم المقال موضحاً أن النهج الحقوقي الذي تعتمد عليه الرؤية الفكرية لهذا الدليل الاسترشادي خطوة أكثر إجرائية لإنجاز ما تم إعلانه والتوقيع عليه من قبل الدول المعنية، وكي يتحقق الهدف المنشود من هذه الخطوة ولا تعطي مجرد تفسيرات ونصوص تضاف إلي ما لدينا من تراث وأدبيات متراكمة تذوب أمام كيمياء العمل البيروقراطي المعروف بمقاومته للتغيير وأساليبه المعقدة، لذلك فإن ربط النهج الحقوقي بعمليات رسم وتنفيذ وتقييم السياسات المتبعة في مجال تنمية قدرات الطفولة عامة، يعد قضية مهمة وفي صميم الجهد الذي يقدم على إنجازه هذا الدليل الاسترشادي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a حماية الأطفال
|a حقوق الإنسان
|a السياسة التعليمية
|a الوطن العربي
|
| 700 |
|
|
|9 365795
|a الجيزاوي، داليا
|e عارض
|q Aljizawi, Dalia
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Childhood and Development
|f Al-ṭufūlaẗ wa al-tanmiyyaẗ
|l 028
|m مج7, ع28
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 007
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-007-028-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834217
|d 834217
|
