ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Evaluation of the "English...>الوصف

An Evaluation of the "English for Iraq" Course for the Fifth Grade Secondary Schools

العنوان بلغة أخرى: تقييم منهج اللغة الانكليزية "الانكليزية للعراق" لطلبة الصف الخامس الإعدادي
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: خريبط، ضياء مزهر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 43 - 60
DOI: 10.31973/aj.v1i120.303
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 834225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
المناهج الدراسية | تدريس اللغة الانجليزية | التقييم التربوى | طلاب المرحلة الاعدادية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الخامسة | تقويم | مدرسين | Fifth Grade | Evaluation | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: Providing Iraqi students with proficiency in English is the ultimate goal of the educational system which is a way of getting knowledge in the fields of arts, sciences, transferring knowledge and sciences to other communities. Therefore, conducting such a type of study is very important because the contents of English textbooks have a huge influence on learning of the students. Once the content of English textbooks contain errors as the correct one, this will effect on his/her learning. The present study is an attempt to evaluate the new course entitled “English for Iraq” for fifth grade students for secondary schools, by Olivia Johnston and Mark Farell. It aims to answer eleven questions relating to the following domains: strength, objectives, appearance, design and illustration, language components, social and cultural context, accompanying materials, teaching methods, language skills, teachability, and practice and testing. The sample which is randomly chosen consists of (64) English language teachers, Baghdad Al-Rusafa 2nd. A survey checklist employed as an instrument of the present study. The major results showed that English teachers of Baghdad Al-Rusafa 2nd were satisfied with only seven domains of the checklist out of eleven. They are: the general appearance, design and illustration, accompanying materials, social and cultural context, teaching methods, practice and testing, and language components.

أن تدريس الطلاب كفاءة اللغة الإنكليزية هو الهدف النهائي للنظام التعليمي ويعتبر أيضا وسيلة للحصول على المعرفة في حقول ومجالات أخرى مثل الآداب، العلوم وكذلك نقل المعرفة لشعوب أخرى. وعليه تعتبر الدراسة الحالية مهمة جدا لان منهج اللغة الإنكليزية يؤثر بشكل كبير على تعليم الطلاب وعندما تكون هنالك أخطاء في منهج اللغة الإنكليزية فان هذا الشي يؤثر بشكل كبير على تعلم الطلبة. الدراسة الحالية هي محاولة لتقييم المنهج الجديد (الإنكليزية للعراق) لطلاب الخامس الإعدادي للمؤلفين أوليفيا جوهانسون ومارك فيرل. تهدف الدراسة الحالية للإجابة على أحد عشر سؤالا حول المنهج تتعلق بالمجالات الآتية: القوة، الأهداف، المظهر، التدريب والتنسيق، مكونات اللغة، السياق الاجتماعي والثقافي، المواد المصاحبة، طرق التدريس، مهارات اللغة، إمكانية التدريس والتطبيق والتقييم. عينة البحث تم اختيارها بشكل عشوائي وتتألف من (46) مدرس لغة إنكليزية في بغداد الرصافة الثانية لغرض معرفه آرائهم حول المنهج الجديد. استخدمت الدراسة الحالية أداة الاستبيان الذي تألفت فقراته من أحد عشر مجالا. أظهرت النتائج بان مدرسي اللغة الإنكليزية كانوا راضين عن سبعة مجالات من أصل أحد عشر مجالا وهي: المظهر العام والتصميم والترتيب والمواد المصاحبة والسياق الاجتماعي والثقافي وطرق التدريس والتطبيق والتقويم ومحتويات اللغة.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.