| المستخلص: |
أهداف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلي بيان فعالية برنامج البورتاج لتنمية بعض المهارات الفنية والابتكارية لطفل الروضة (4-6) سنوات، وكانت الأهداف الفرعية تحديد المهارات والابتكارية المتضمنة في برنامج البورتاج للطفل، وتطبيق برنامج البورتاج مع التأكيد على المهارات الفنية والابتكارية لطفل الروضة، وقياس مدى فعلية برنامج البورتاج لتنمية بعض المهارات والابتكارية لطفل الروضة. عينة الدراسة: شملت العينة 20 طفلا وطفلة، من المستوي الأول والثاني لرياض الأطفال بمدرسة الطائف الدولية بالطائف، من فصول المدرسة بطريقة عشوائية. منهج وإجراءات الدراسة: تتبع الدراسة المنهج شبه التجريبي. أدوات الدراسة: مقياس لبعض المهارات الفنية والابتكارية يطبق قبليا وبعديا على طفل الروضة، وبرنامج البورتاج لتنمية مهارات الطفل مع التأكيد على تنمية بعض المهارات الفنية والابتكارية لدى طفل الروضة. النتائج: جاءت أهم النتائج كالتالي وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس المهارات الفنية والابتكارية لصالح أطفال المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج، وتشير النتائج السابقة إلى فاعلية البرنامج القائم على بعض أنشطة البورتاج في تنمية بعض المهارات الفنية والابتكارية، وذلك لأن برنامج البورتاج يعد من البرامج الحديثة والتي تعتمد على تنمية المهارات الحياتية للطفل من خلال بعض الأنشطة المناسبة، وهذا ما يناسب مادة التربية الفنية واهتمامها بتنمية الطفل بالإضافة إلى المهارات الفنية والابتكارية، حيث أشتمل البرنامج على ثمانية من المهارات الحياتية للطفل من برنامج البورتاج التعرف على الإشارة المناسبة لدورة المياه لكل طفل حسب جنسه، والتعرف على مفهوم الساخن والبارد- التعرف على للملابس المناسبة لكل فصل، والتعرف على إشارات المرور، والتعرف على السلوك الصحيح في السيارة، والتعرف على الملامس الخشنة والناعمة، والتعرف على استخدام ماصة العصير وفتح العلب، والتعرف على تعبيرات الوجه تتم من خلال أنشطة فنية يتم التأكيد فيها على إكساب الطفل بجانب تلك المهارات الحياتية بعض المهارات الفنية والابتكارية (الرسم- التلوين- القص واللصق- التشكيل المجسم) أو التي تم تحكيمها للتأكد من مناسبتها لمرحلة رياض الأطفال وإمكانية تدريسها من خلال برنامج البورتاج للأطفال لتحقق أهداف الدراسة.
Objectives: The present study drives at exposing the efficacy of Portage program for developing some artistic and creative skills of the kindergarten child aged (4- 6) year olds, while the branch objectives are crystallized in: defining the artistic and innovative included in Portage program for children, applying the Portage program and demonstrating the kindergarten child' artistic and innovative skills, and finally measuring the effectiveness of the Portage program for developing some artistic and creative skills of the kindergarten child. Sample: Ihe study sample is selected randomly including 20 (Male- Female) children of Kgl and Kg2 in Al-Taif International School in Saudi Arabia Method: The study follows the quasi-experimental method. Tools: Scale of some artistic and creative skills, to be pre/post applied on the kindergartens, applying as well the Portage program for developing some artistic and creative skills of the kindergartens. Results: I he most important results are crystallized in there exist significant statistical differences on scale of artistic and creative skills postapplication of the program, in favor of the experimental group. Previous results also assert the effectiveness of the Portage program activities in developing artistic and creative skills, since this program is a modern program that counts on developing child's life skills through some appropriate activities. The program includes eight child's life skills that includes the right signal for toilet for each child according to sex, identify the concept of hot and cold, identify the appropriate cloth for each season, identify traffic signals, the correct conduct in car, Identify the rough and soft touching, identify using juice pipe, and opening cans, and identify the face expressions through artistic activities through which a child is acquired some artistic and creative skills besides the life skills (Drawing- Coloring- Cut& Paste- Forming stereographic) which are arbitrated to chcck out their appropriateness to the kindergarten stage and the potentiality of teaching them through the Portage program for achieving study targets.
|
