ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم تعليم الرياضيات لدى الطل...>الوصف

مفهوم تعليم الرياضيات لدى الطلاب المعلمين تخصص رياضيات بكلية التربية جامعة حائل ومدى انعكاسه على أدائهم في التربية الميدانية

العنوان بلغة أخرى: Concept of Mathematics Teaching for Students-Teachers Specialized in Mathematics at Education Faculty Hail University and its Reflection on their Performance during the Practicum
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: الخزيم، محمد حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khozeim, Mohammed Hamad
المجلد/العدد: مج20, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 6 - 33
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81622
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 834581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الرياضيات | الممارسات التدريسية | التربية العملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفهوم تعليم وتعلم الرياضيات | الممارسات التدريسية | التربية العملية | Concept of Mathematics Teaching and Learning | Teaching Practices | Practicum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على وجهة نظر الطلاب المعلمين تخصص رياضيات لمفهوم تعليم وتعلم الرياضيات وإجراءات تعليمها وتعلمها، والكشف عن العلاقة بين مفهوم تعليم وتعلم الرياضيات وبين الممارسات التدريسية للطلاب المعلمين في التربية العملية الميدانية، وتكونت العينة من 15 طالبا من طلاب الرياضيات بكلية التربية جامعة حائل، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وأعد استبيان لمفهوم وإجراءات تعليم وتعلم الرياضيات، وأظهرت نتائج البحث ضعف فهم الطلاب المعلمين تخصص رياضيات لمفهوم تعليم وتعلم الرياضيات، وضعف فهمهم لإجراءات تعليم وتعلم الرياضيات، ودلت النتائج على عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين مفهوم تعليم وتعلم الرياضيات وبين ممارستهم التدريسية في التربية العملية الميدانية، وأوصى الباحث بإعداد دورات تدريبية للطلاب المعلمين تخصص رياضيات بشكل عام ومعلمي الرياضيات بشكل خاص لتعريفهم بطبيعة مادة الرياضيات، وطرق تعليمها وتعلمها.

The current study aimed at investigating the viewpoint of students- teachers specialized in Mathematics in the concept and the procedures of Mathematics Teaching and learning. In addition, it aims to identify the relationship between the concept of teaching / learning of Mathematics and student-teachers’ performances in the practicum. The study sample was 35 student-teachers specialized in Mathematics at Education Faculty, Hail University. A descriptive method was utilized. A questionnaire of the concept and procedures of mathematics teaching and learning was designed to achieve the objective of the study. The study has revealed that there is a lack of the student-teachers' understanding of the concept and procedures of teaching and learning mathematics. Moreover, the study revealed that there is no significant relationship between understanding mathematics' teaching and learning concept and performances in the practicum. The researcher, therefore, recommended that training courses should be conducted to the student-teachers in order to help them understand the methods of teaching and learning mathematics.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.