ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تطوير منظومة التعليم: الانعكاسات الاجتماعية والثقافية

المصدر: مجلة الديمقراطية
الناشر: مؤسسة الأهرام
المؤلف الرئيسي: عبدالله، خالد عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Khaled Abdulfattah
المجلد/العدد: مج17, ع68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 94 - 98
ISSN: 2356-9093
رقم MD: 834708
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

354

حفظ في:
LEADER 03641nam a22002177a 4500
001 1590497
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالله، خالد عبدالفتاح  |g Abdullah, Khaled Abdulfattah  |e مؤلف  |9 425612 
245 |a تطوير منظومة التعليم:  |b الانعكاسات الاجتماعية والثقافية 
260 |b مؤسسة الأهرام  |c 2017  |g أكتوبر 
300 |a 94 - 98 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سلطت الورقة الضوء على تطوير منظومة التعليم من منظور الانعكاسات الاجتماعية والثقافية. وأشارت الورقة إلى أن التعليم إحدى أهم الركائز الاجتماعية في المجتمعات المعاصرة، واحد أهم عوامل الاستقرار الاجتماعي وعامل رئيسي من عوامل التطور والحداثة، لذلك تنعكس أوضاعه ومشكلاته على حالة المجتمع، وتصيغ مستقبلة. كما أشارت إلى أن أول ما تكشف عنه عملية إصلاح منظومة التعليم المعلن عنها هو تأكيد المبادرة الفردية من جانب متخذ القرار في طرح إصلاحات لمنظومة التعليم حسب رؤيته، دون حوار مجتمعي يسمح بمشاركة الفئات المعنية، بشكل مفاجئ قد لا يراعي خصوصية الفترة التاريخية الانتقالية التي يمر بها المجتمع المصري. وبينت الورقة أن نظام التعليم في مصر يعاني مشكلات جمة متراكمة منها ما يتعلق بالبنية التحتية للنظام التعليمي من أبنية مدرسية وخلافه، ومنها ما يتعلق بالكوادر التعليمية والقدرات البشرية وأوضاع المدرسين، ومنها ما يتعلق بالمناهج، وجدوى العملية التعليمية وعلاقتها بسوق العمل. كما بينت الانعكاسات الاجتماعية والثقافية لإصلاح منظومة التعليم، حيث أن أحد أهم خصائص نظام التعليم في مصر منذ منتصف القرن العشرين هو انحيازه للفقراء بسياسات مجانية التعليم، والاحتكام لمعايير موضوعية، لا طبقية، في استكمال المسار التعليمي، لكن هذا الانحياز الاجتماعي للنظام التعليمي، رغم إعلان الدولة المصرية مراراً التزامها به، فان السياسات التعليمية المتتابعة لا تضمن الحفاظ عليه. واختتمت الورقة بتوضيح أن إصلاحات منظومة التعليم تعبر عن إجراءات جزئية تفتقد الرؤية العامة التي تستوعب الماضي والحاضر في العملية التعليمية، وتخطط لمستقبل منظومة تعليم تتوافق مع رؤية مصر 2030. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a علم الاجتماع التربوي  |a الإصلاح التعليمي  |a التخطيط التربوي  |a الاستراتيجيات التنموية  |a مصر 
773 |4 العلوم السياسية  |6 Political Science  |c 012  |e Democracy  |l 068  |m مج17, ع68  |o 1028  |s مجلة الديمقراطية  |v 017  |x 2356-9093 
856 |u 1028-017-068-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a EcoLink 
999 |c 834708  |d 834708 

عناصر مشابهة