| LEADER |
02964nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1590696 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 169141
|a المعدول، فاطمة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم والفنون
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2016
|g خريف
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى التعرف على التعليم والفنون، فما أجمل كتب الأطفال التعليمية حين تتجاوز فيها وتتمازح الحروف والكلمات مع الرسوم المعبرة والموحية، حينئذ يقترن الفن بالإبداع في أرقي صوره ويصبح المعنى مكتملاً والحكايات محبوكة. وأكد المقال على إن الفنون هي المصدر الأول لثقافة الطفل والتعرف على موروثه الثقافي، فلطفل منذ ولادته وفي أثناء مراحل نموه المختلفة تستقبله أمه بالأغاني والأهازيج الشعبية المتوارثة، والتي تكون عادة مقترنة بالحياة اليومية فهي تغني له وهي تطعمة، وتلعب معه وتهننه للنوم أو عند مساعدته في خطواته الأولى. وأوضح المقال أن الوسائل التعليمية قد تعددت وتنوعت، ولم تعد تنحصر في الكتاب المدرسي فقط، حتى لا تعتمد العملية التعليمية على الحفظ والاستظهار فحسب، بل تستخدم الوسائل الفنية، وتشمل أولاً: التقنيات الحديثة، مثل الأقراص المدمجة التي تحتوي على القصص والمواد العلمية والتعليمية المقررة عليهم، والألعاب الإلكترونية والمغامرات. ثانياً: مسرح المناهج، وذلك بتقديم المناهج الدراسية للأطفال خصوصاً اللغة العربية والتاريخ والدراسات الاجتماعية عن طريق الفن المسرحي التقليدي الذي يقوم بكل العمل فيه محترفون في عالم المسرح. ثالثاً: الورش الفنية، وهي هي ورش مسرحية وتشكيلية وموسيقية وعلمية وثقافية، ومن الممكن أن تجتمع كل العناصر الفنية في ورشة واحدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل الفنية
|a تعليم الطفال
|a أدب الأطفال
|a ثقافة الأطفال
|a أدب الناشئة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 029
|m ع29
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-029-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 834931
|d 834931
|
