| LEADER |
02695nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1590780 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شوشة، فاروق محمد، ت. 2016 م.
|e مؤلف
|9 249462
|
| 245 |
|
|
|a حوارات مع فاروق شوشة حول التكنوتربية
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2017
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 36 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرض المقال حوارات" نادية النشار" مع فاروق شوشة حول التكنوتربية. فنجد في الحوار الأول عندما سألته " نادية النشار" عن المستحدثات التكنولوجية والألفاظ التي دخلت حياتنا معها، لم يقلق بل نادى بضرورة نسب اللفظ الذي نسمى به المستحدث إلى أهله بلغة مبتكرية وصناعّه، وإنه لا يوجد مشكلة في أن نقول: موبايل، وسي دي، وفيديو، ولكن المشكلة الحقيقية تكمن في سوء الاستخدام، وانعدام الاستثمار المبني على المستحدثات خصوصاً مع الأجيال الجديدة. والحوار الثاني تحدثت معه عن عمليات التربية التي ينبغي أن تطور مفاهيم الناس وعلاقاتهم ببعضهم بعضا، وعلاقتهم بمن سبقهم ومن يليهم وعلاقاتهم بالبيئة المحيطة. وحوار آخر طلبت منه أن يتحدث عن مؤتمر شارك فيه في الإمارات حول تحفيز الأطفال على استخدام اللغة العربية خصوصاً في ظل انتشار الكتابة الفرانكو. واختتم المقال هذه الحوارات مؤكداً على ضرورة أن تضافر التربية مع التكنولوجيا، مع علوم الاتصال والإعلام، خصوصاً ما يتعلق بتكنولوجيا التواصل، وأن نعرف كثيراً عن تكنولوجيا التربية تلك التي تعني بالإستفادة من كل الإمكانات التكنولوجية لبناء الإنسان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a ثقافة الأطفال
|a اللغة العربية
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 700 |
|
|
|a النشار، نادية
|e محاور
|9 175460
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 030
|m ع30
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-030-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 835001
|d 835001
|
