التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط لتنمية التحصيل والتفكير التأملي والاتجاهات في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بفلسطين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Interaction Between the Thinking Maps and Control Locus for Developing the Science Achievement, Reflective Thinking & Attitudes in Sciences Among 6th Students in Palestine |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة جازان |
| المؤلف الرئيسي: | أبو جحجوح، يحيى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Jahjouh, Yahya Mohammad Mahmoud |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 58 - 99 |
| ISSN: |
1658-6921 |
| رقم MD: | 835265 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
خرائط التفكير | مركز الضبط | الضبط الداخلي / الخارجي | تحصيل العلوم | التفكير التأملي | الاتجاهات نحو العلوم | Thinking Maps | Locus of Control | Internal / External Control | Science Achievement | Reflective Thinking | Attitudes Toward Sciences
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى استقصاء فاعلية التفاعل بين خرائط التفكير ومركز الضبط في تنمية تحصيل العلوم والتفكير التأملي والاتجاهات نحو العلوم لدى تلاميذ الصف السادس بغزة في فلسطين، واختار للتجريب وحدة الكائنات الحية الدقيقة من كتاب العلوم للصف السادس الأساسي، واختار لذلك أربعة صفوف من صفوف السادس الأساسي من المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بمديرية خان يونس في جنوب قطاع غزة، وتكونت عينة البحث من (52) تلميذاً في المجموعة التجريبية، و(46) تلميذاً في المجموعة الضابطة، وأعد أربع أدوات بحثية هي: اختبار تحصيل العلوم، واختبار التفكير التأملي، ومقياس الاتجاهات نحو العلوم، ومقياس مركز الضبط، وتوصل إلى فاعلية خرائط التفكير في تدريس العلوم في تنمية تحصيل العلوم والتفكير التأملي والاتجاهات نحو العلوم لدى عينة البحث، وعدم وجود تفاعل دال إحصائياً بين خرائط التفكير ومركز الضبط في تنمية المتغيرات التابعة الثلاثة. The research aimed at investigating the interaction between the thinking maps and control locus for developing the science achievement, reflective thinking & attitudes in sciences among 6th grade basic students in Palestine, and opted for the experimental and the microorganisms unit from the science textbook for sixth-grade primary, chose for the four classes from the ranks of the sixth pri-mary schools of in Gaza strip, one experimental group (52) male and another group control (46) male, and built four research tools: the test of science achieve¬ment, test of reflective thinking, attitudes scale, and the control locus question¬naire. The research indicated the following results: the effectiveness of the think¬ing maps to teach science in the development of science achievement, reflective thinking, and attitudes toward sciences among a sample of research, no statistical significant interaction between the thinking maps and control locus for develop-ing the science achievement, reflective thinking & attitudes toward sciences. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-6921 |
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام خرائط التفكير في تنمية التحصيل والتفكير الابتكاري في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: علي، علياء علي عيسى منشور: (2007) -
أثر استخدام الخرائط الذهنية والمفاهيمة في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي في العلوم في فلسطين
بواسطة: أبو دياك، عبير محمود نجيب منشور: (2016) -
التفاعل بين خرائط التفكير وبعض أساليب التعلم واثره في تنمية كل من التحصيل والتفكير التأملي واتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في مادة العلوم
بواسطة: محمد، زبيدة محمد قرني منشور: (2009) -
فاعلية استخدام حقائب العمل القائمة على التقويم الضمني فى تنمية كل من التفكير التأملي والتحصيل والاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حجازي، رضا السيد محمود منشور: (2014) -
فاعلية استخدام التكامل بين الخرائط الذهنية اليدوية والإلكترونية لتنمية التحصيل في العلوم ومهارات التفكير التحليلي والدافعية لدى التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2017)
