الفصل الأول قضايا النوعية في مؤسسات التعليم العالي في البلدان العربية : دراسة توليفية
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الأمين، عدنان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Amine, Adnan |
| المجلد/العدد: | ك8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 13 - 38 |
| رقم MD: | 836625 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03948nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1592650 | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |a الأمين، عدنان |g El Amine, Adnan |e مؤلف |9 78783 | ||
| 245 | |a الفصل الأول قضايا النوعية في مؤسسات التعليم العالي في البلدان العربية : دراسة توليفية | ||
| 260 | |b الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |c 2014 | ||
| 300 | |a 13 - 38 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a تطرح هذه الدراسة التوليفية المسائل والاتجاهات البارزة في موضوع الجودة في مؤسسات التعليم العالي على المستوى الإقليمي، وتستند إلى دراسة الحالات عن إحدى عشرة مؤسسة تعليم عالي في كل من لبنان ومصر والمغرب، وتعتمد المعايير العشرة المستخدمة فى هذه الدراسات. تبين الدراسة أن رسالة الجامعة" ذات مكانة هامشية في معظم المؤسسات، وأن المؤسسات الحكومية تتشابه في عدم استقلالها المالي والإداري فضلا عن عدم استقلال في بعض النواحي الأكاديمية كاختيار الطلاب والأساتذة والبرامج في عدد من البلدان، وبحكامه تفتقر إلى المساءلة والشفافية والشراكات. وهناك مشكلات حكامة فى الجامعات الخاصة. البحث المؤسسي غير معروف، فى حين أن جميع الجامعات لديها خطط ما ولو أن هذه الخطط لم تنفذ في عدد من الحالات. الجامعات المدروسة أحادية التمويل عموما، ومواردها قليلة وكلفة الطالب منخفضة، ولو أن الجامعات الخاصة المدروسة فى لبنان والمغرب ذات موارد كافية. أفضل عنصر فى المؤسسة البناء ومرفقاته، لكن هناك أحيانا مشكلات اكتظاظ طلابي وانخفاض مستوى الخدمات وتبعثر المباني وقلة الصيانة وعدم ملاءمة التجهيزات والمختبرات والمكتبات. ثمة ثنائية في قبول الطلاب بين الإنسانيات والعلوم البحتة والتطبيقية لصالح هذه الأخيرة ويستتبع ذلك شروط أدنى في التعليم والتقييم في الإنسانيات. لا توجد معلومات كافية عن الإنتاجية العلمية لأفراد الهيئة التعليمية ما يعكس هامشية النشاط العلمي. الهيئة التعليمية كافية لكن هناك مشكلات جدية في الترقية وتقييم الأداء والتطوير المهني. المعطيات عن الطلاب شحيحة، في ما يتعلق بالاصطفاء والتدفق والتخرج والتنوع وفرص الدعم والإرشاد قليلة. ضمان الجودة في مصر حكومي، ولا ضمان جودة فى المغرب ولبنان وإنما مبادرات واجتهادات، وبعض الجامعات الخاصة فيهما منخرطة فى الحصول على ضمان جودة دولي. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a القضايا التعليمية |a المؤسسات التعليمية |a العالم العربي |a الدول النامية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 008 |m ك8 |o 0218 |s الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |t Yearbook of Lebanese Association for Educational Sciences |v 000 | ||
| 856 | |u 0218-000-008-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 836625 |d 836625 | ||
عناصر مشابهة
-
قضايا النوعية في برامج التربية في الجامعات العربية : دراسة توليفية
بواسطة: الحروب، أنيس منشور: (2014) -
قضايا النوعية في برامج الهندسة في الجامعات العربية : دراسة توليفية
بواسطة: ياغي، علي عبدالغني منشور: (2014) -
قضايا النوعية في برامج العلوم السياسية في الجامعات العربية : دراسة توليفية
بواسطة: المفتى، كريم منشور: (2014) -
قياس النوعية في التعليم العالي
بواسطة: الأمين، عدنان منشور: (2014) -
قضايا النوعية في برنامج إدارة الأعمال في الجامعات العربية : دراسة توليفية
بواسطة: صيداني، يوسف منير منشور: (2014)
