| LEADER |
05127nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1592640 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 449756
|a البقاعي، هيفاء تيسير
|g Elbokai, Hayfa Tayseer
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقنين اختبار مينسوتا متعدد الأوجه للشخصية (النسخة الثانية) على طلبة المرحلة الثانوية والجامعية في مدينة دمشق
|
| 246 |
|
|
|a Standardization of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory/Second Edition (MMPI-2) on Secondary and University Students in Damascus City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية التربية
|c 2016
|g أغسطس
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 219
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد اختبار مينسوتا متعدد الأوجه للشخصية واحداً من أهم الاختبارات الموضوعية وأكثرها استخداما في تقويم الشخصية. فقد نشر عنه أكثر من 8000 كتاب ومقالة، وجرت ترجمته إلى العديد من اللغات، واستخدم في أكثر من 65 دولة. وهذا ما جعل الباحثة تقوم بتقنين هذا الاختبار العلمي بنسخته الثانية التي صدرت عام 1989، وذلك بسبب الحاجة الماسة إلى وجود هذا النوع من الاختبارات الموضوعية الموثوق بها عالميا في البيئة المحلية لاستخدامها في الأغراض المتعددة التي وضع الاختبار من أجلها بعد إجراء الدراسات القياسية عليها واستخراج المعايير الخاصة بالبيئة المحلية كي يصار إلى إمكانية استخدامها. ولتحقيق هذا الغرض، قامت الباحثة بتطبيق الاختبار على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي بلغ عددها 1646، وبعد ذلك تم تصحيح الاختبار وتحويل الدرجات الخام إلى درجات تائية. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج كان أهمها ما يلي: - يمكن الوثوق بالاختبار لاستخدامه في المجالات المتعددة التي يمكن استخدامه فيها بسبب عينة التقنين الممثلة التي أكدتها الدراسات الإحصائية اللازمة لذلك. - بلغت نقطتا القطع اللتان تفصلان السواء عن الاضطراب 50 و64 درجة تائية، وذلك لكل من الذكور والإناث على حدة. - بينت الدراسة العاملية وجود ثلاثة عوامل تم تفسير اثنين منها وتسميتهما بالذهانية التي فسرت 44.011% من التباين الكلي، والعصابية التي فسرت 10.88% من التباين الكلي، في حين فسر العامل الثالث 9.88% من التباين الكلي، ولكن لم تستطع الباحثة تفسير تشبعات هذا العامل. وتوصي الباحثة بالاستفادة من الاختبار في المجالات المتعددة مثل المجالات البحثية ومجال التشخيص النفسي للاضطرابات النفسية.
|b Translated into several languages and used in more than 8000 books/articles, Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) is deemed to be one of the most important and widely used objective personality tests. Until the publication of the second version of MMPI-2 in 1989, MMPI had not been revised since its original publication in 1943. Given the necessity to employ such reliable and valid tests, this study was conducted to standardize the usage of MMPI-2 and generate standards that are compatible with a local setting with specific and multiple needs. To that end, the test was administered to a population sample of 1646. T-test was employed for data analysis. Findings confirmed MMPI-2 reliability and validity when used in multi-settings. Results have also shown that the two cut-off scores were 50 and 64 T degrees. Two factors were also identified: psychoticism and neurotics. The paper recommends benefitting from MMPI-2 in research and diagnosis of psychological disorders
|
| 653 |
|
|
|a الشخصية
|a اختبار مينسوتا
|a المرحلة الثانوية
|a المرحلة الجامعية
|a التحليل العاملي
|a مدينة دمشق
|
| 692 |
|
|
|a التحليل العاملي
|b Factor analysis
|
| 692 |
|
|
|a الدرجات التائية
|b T-score
|
| 692 |
|
|
|a اختبار مينسوتا متعدد الأوجه للشخصية
|b MMPI-2
|
| 692 |
|
|
|a تقنين
|b Standardization
|
| 692 |
|
|
|a نقاط القطع
|b Cut-off scores
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Taibah University Journal of Educational Sciences
|l 002
|m س11, ع2
|o 1001
|s مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
|v 011
|x 1658-3663
|
| 856 |
|
|
|u 1001-011-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 836626
|d 836626
|
