ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الدراسات الاج...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير الإبداعي

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Saudi First Intermediate Textbook of Social and National Studies in Light of Creative Thinking Skills
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الموسى، جعفر محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mousa, Jafar Mahmoud
مؤلفين آخرين: المحلاوي، رشا صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: س11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 367 - 384
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 836704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | المناهج الدراسية | التفكير الإبداعي | الدراسات الاجتماعية والوطنية | التقويم التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | Fist intermediate class | Content analysis | الصف الأول المتوسط | Textbook | كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية | Social and National Studies | مهارات التفكير الإبداعي | Creative thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الأول المتوسط في ضوء مهارات التفكير الإبداعي. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى بحيث تم اعتماد الفقرة وحدة للتحليل، ومهارات التفكير الإبداعي فئة للتحليل. تكونت القائمة من (40) فقرة، وطبقت الدراسة على كتاب الدراسات الاجتماعية والوطنية للصف الأول المتوسط. وكان من أهم نتائج البحث توافر مهارة (الطلاقة) بنسبة (56.33%) وهي نسبة متوسطة، وحصلت مهارة (الطلاقة) على الترتيب الأول من بين المهارات. أما مهارة (المرونة) فجاءت بنسبة (19.88%) في الترتيب الثاني، وجاءت مهارة (الحساسية للمشكلات) بنسبة (12.67%) وحلت في الترتيب الثالث، وجاءت مهارة (الأصالة) بنسبة (11.10%) في الترتيب الرابع من بين مهارات التفكير الإبداعي. ويوصي الباحثان بإعادة النظر في أنشطة الكتاب ومحتواه من أجل تطوير مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة. كما يوصيان بتوفير كتب في الدراسات الاجتماعية والوطنية لطلبة الصف الأول المتوسط تحتوي على مواقف تعليمية وأنشطة من شأنها أن تعمل على تطوير التفكير الإبداعي في مهارة (الأصالة) بين الطالبات.

This study was conducted to analyze the content of the Saudi first intermediate textbook of Social and National Studies in light of creative thinking skills. Content analysis, based on descriptive approach, was employed. Each item was used as analysis unit, whereas creative thinking skills were used as analysis category. The study listed (40) items. The textbook was deliberately used. Results showed that fluency skill came on top with (56.33%), followed by flexibility skill with (19.88%), then sensitivity to problems with (12.67%) and finally originality with (11.10%). Seemingly, there is an overall lack and/or imbalanced distribution of creative skills embedded in the textbook. The paper recommends reconsidering the textbook’s activities and content in order to develop creative thinking skills among students. The study also suggests providing social and national studies textbooks in the first year of intermediate school with learning situations and educational activities which develop creative thinking in the area of originality amongst female students.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.