ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم نشاطات كتاب القراءة العر...>الوصف

تقويم نشاطات كتاب القراءة العربية للصف السادس الابتدائي في ضوء مهارات القراءة الإبداعية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Activities of the Arabic Reading Textbook for Sixth Grade Primary Pupils in Terms of Creative Reading Skills
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: العامري، أزهار حسين إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amiree, Azhar Hussain Abrahim
المجلد/العدد: مج60, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: آذار
الصفحات: 249 - 268
DOI: 10.36473/ujhss.v60i1.1277
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1142703
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | كتاب القراءة العربية | مهارات القراءة | القراءة الإبداعية | التفكير الإبداعي | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | نشاطات | السادس الابتدائي | مهارات | القراءة الإبداعية | Activities | Creative Reading | Evaluation | Sixth Primary Grade | Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التفكير الإبداعي اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتقويم نشاطات التعلم في كتاب القراءة العربية في ضوئها؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استعملت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى، وهو أحد أساليب المنهج الوصفي، بأداة علمية تتضمن مهارات التفكير الإبداعي اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وبعد أن تأكدت الباحثة من صدق الأداة، وقاست ثباتها، شرعت في تحليل النشاطات (عينة الدراسة) في كتاب القراءة العربية للصف السادس الابتدائي والبالغ عددها (175) نشاطا تعليميا، ولتحليل بيانات الدراسة استعملت التكرارات والنسب المئوية، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أبرزها: مراعاة نشاطات التعلم خمس مهارات تتعلق بالطلاقة بنسبة مرتفعة نسبيا بلغت (18.9%)، وست مهارات تتعلق بالمرونة بنسبة متوسطة بلغت (13.7%) وأربع مهارات تتعلق بالتفاصيل بنسبة منخفضة بلغت (7.4%) وست مهارات تتعلق بالأصالة بنسبة منخفضة جدا بلغت (4%) وأظهرت النتائج تركيز نشاطات التعلم على مهارات الطلاقة على حساب بقية المهارات، وغياب التوازن، والشمول في بناء النشاطات وتدرجها بحسب المهارات اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي وقد أوصت الباحثة بدعوة القائمين على تخطيط مناهج تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية إلى تخطيط نشاطات التعلم في ضوء المهارات اللازمة للتلاميذ، مع الإفادة مما توصلت إليه الدراسة من مهارات لازمة لتنمية القراءة الإبداعية لدى التلاميذ، وإعادة النظر في بناء النشاطات، وتضمينها نشاطات متنوعة، ومتوازنة تشارك في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في جميع المجالات واقترحت الباحثة إجراء بعض الدراسات المشابهة، وهي: إجراء دراسة وصفية لتحديد مستوى تمكن معلمي اللغة العربية من أساليب تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلامذة المرحلة الابتدائية، وفاعلية برنامج مقترح لتنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي باستعمال استراتيجيات تدريسية حديثة.

The study aims to identify the creative thinking skills needed for sixth grade in primary schools and the evaluation of learning activities in Arabic reading Textbook in terms of those skills. To achieve the aims of the study, the researcher uses the method of content analysis which is-one of the descriptive methods by a scientific tool includes the creative skills needed for the sixth-grade primary pupils. After testing the credibility and the stability of the tool, the researcher starts to analyse the activities (sample of study) which are (175) activity in the Arabic Reading textbook for the sixth grade primary pupils. In order to analyse the data of the study, the researcher uses the repetitions and percentages, the study finds the following results: The findings of the study reveal that the learning activities regarding five skills related to fluency with medium average of (18,9%) and six skills related to the flexibility with medium average of (13,7%), four skills related to details with low average of (7,4%) and six skills related to authenticity with low average of (4%). The results show that learning activities focus on the skills of fluency more than other skills, absence of balance, inclusion and progression in building up the activities according to the skills needed for the primary sixth grade pupils. The researcher recommends to invite those in charge of planning the teaching Arabic reading textbooks in the primary stage to plan the activities of learning based on the skills needed for pupils, and make use of the results of the present study of the skills needed to improve the creative reading skills for students and reconsider the building up of activities including various and balanced activities that improve the creative reading skills in all fields. The researcher suggests undertaking certain similar studies, like: making a descriptive study to identify the ability Level of the Arabic language teachers of the techniques of the creative reading skills of the primary stage pupils and the effectiveness of a suggested program to improve the creative reading skills for the sixth grade pupils by using modern teaching strategies.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.