ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة جامعة الحدود الشم...>الوصف

اتجاهات طلبة جامعة الحدود الشمالية كجامعة ناشئة نحو التعليم الجامعي: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: NBU Students’ Attitudes and Perceptions towards Higher Education: Field Study
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرويلي، سعود بن رغيان السمني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrwaili, Saud R.
مؤلفين آخرين: المنتشري، عبدالله بن دخيل الله شلوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: س11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 385 - 401
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 836716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | الجامعات السعودية | جامعة الحدود الشمالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الجامعي | University education | جامعة الحدود الشمالية | Northern Border University | جامعة ناشئة | Novice university | اتجاهات | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة تعرف طبيعة اتجاهات طلبة جامعة الحدود الشمالية نحو التعليم الجامعي، ومدى اختلاف وجهات نظر الطلبة حول اتجاهاتهم نحو التعليم الجامعي باختلاف متغيرات: النوع، والكلية، والمعدل التراكمي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (623) طالبا وطالبه، واستخدمت الدراسة الاستبانة أداة لجمع البيانات، واشتملت على (33) عبارة في أربعة محاور هي: محور الاتجاه نحو أعضاء هيئة التدريس، ومحور الاتجاه نحو المقررات الجامعية، ومحور الاتجاه نحو الإدارة، ومحور الاتجاه نحو الأنشطة الطلابية. وكان من نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة جامعة الحدود الشمالية نحو التعليم الجامعي إيجابية بدرجة متوسطة. فقد بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل (3.02). كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لاتجاهات عينة الدراسة نحو التعليم الجامعي تعزي لمتغيري النوع والكلية، وذلك لصالح الطلاب الذكور والكليات النظرية على التوالي. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لاتجاهات عينة الدراسة نحو التعليم الجامعي تعزى لمتغير المعدل التراكمي.

This paper was conducted to identify NBU* students’ attitudes and perceptions towards higher education and the extent to which these differ based on certain variables; namely: gender, college and GPA. Based on the descriptive analysis approach, a survey of four areas (attitudes towards 1) instructors, 2) curriculum, 3) administration and 4) students’ activities) and 33 items was developed and administered to a population sample of 623 students. Findings revealed a moderately positive attitude towards higher education with a mean of 3.02. Results also showed statistically significant differences in the respondents’ attitudes which can be attributed to gender and college factors in favor of male students and colleges of humanitarian studies, respectively. No differences were found which can be attributed to GPA.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.