تبنى تعليمية اللغات لنظرية التبليغ المحتكة بالمقاربة اللفظية والمقاربة المفهومية
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة |
| المؤلف الرئيسي: | مقران، يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mokrane, Youcef |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الصفحات: | 17 - 34 |
| ISSN: |
1111-0910 |
| رقم MD: | 836996 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, EcoLink, EduSearch, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
المقاربة اللفظة والمقاربة المفهومية. فالبحث يسعى في الحقيقة إلى تبيان الطريقة المحكمة التي يمكن بها تسخير نظرية التبليغ الممتدة إلى تلك المقاربتين على ضوء تعليمية اللغات، لذا ركزنا كثيراً على تقديم المقاربتين في ظل تعليمية اللغات، وهذا نظراً لتلك الحركة الدائمة بين الطرفين أثناء التعليم. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-0910 |
عناصر مشابهة
- بين المقاربة اللفظية (Sémasiologie) والمقاربة المفهومية (Onomasiologie) منشور: (2015)
-
أثر التقارض اللغوي بين اللغات العروبية في نظرية المعنى الأصل عند ابن فارس
بواسطة: السيف، عبدالسلام ابراهيم منشور: (2024) -
مقارنات سامية
بواسطة: غيوم، ألفرد منشور: (1965) -
الخطاب اللساني وتفريعاته المفهومية والمصطلحية نحو تكريس المنحى الأبستمولوجي
بواسطة: مقران، يوسف منشور: (2016) -
أدلة الأصل الثنائي في العربية في ضوء اللغات السامية
بواسطة: علي، محروس محمد إبراهيم منشور: (2004)
