يجب تسجيل الدخول أولا
Evaluation of Intercultural Communicative Competence in the English Language Textbook "New Prospects" for the Third Level Secondary School in Algeria
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |
| المؤلف الرئيسي: | Ait Aissa, Mouloud (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Keskes, Said (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 19 - 35 |
| DOI: |
10.53418/1726-000-020-022 |
| ISSN: |
1112-4776 |
| رقم MD: | 837129 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الثقافة | الثقافة الكلية | الثقافة الجزئية | الثقافة المستهدفة | الثقافة المحلية | المحتوى الثقافي في كتاب اللغة النجليزية | Culture | Big “C” Culture | Small “C” Culture | Target Culture | Non-Target Culture | Culture in EFL Textbooks
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم كتاب اللغة الإنجليزية للمستوى الثالث من الطور الثانوي في الجزائر من حيث المحتوى الثقافي. لقد فحصت الدراسة مختلف العناصر الثقافية باعتماد طريقة تحليل المحتوى الثقافي المتضمن في الكتاب المدرسي المستهدف، وذلك باستخدام مقياسين للتقويم. وعلى الرغم من أن الدراسة أظهرت بأن الكتاب يحتوي على مضمون ثقافي متنوع المواضيع فإن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في ما يتعلق بنوعية المحتوى حيث يلاحظ طغيان الثقافة الكلية على الجزئية والثقافة المحلية على المستهدفة. وفي ضوء هذه الفروق، أوردت الدراسة بعض التوصيات من خلال إجراء تعديلات في توزيع المواضيع الثقافية، ومعالجة أوجه القصور في الكتاب لتحقيق الأهداف المرجوة. The present study evaluates whether or not the Algerian secondary school textbook “New Prospects” is culturally-suitable and supports the intercultural principles. It aims at exploring the categories and types of culture using frequencies and percentages. The data are collected through the content analysis method using two checklists. The findings show that even the textbook incorporates a variety of cultural input, it is still inappropriate in the distribution of big “C” over small “c” culture and the dominance of source culture. This deficiency made it possible that the study shows some changes in the distribution of cultural information in order to meet the intercultural objectives. La présente étude a pour but l’évaluation du livre d’anglais de 3 années secondaires en Algérie à partir du contenu culturel. L’étude examiné les différents éléments en s’appuyant sur la méthode d’analyse du contenu. Même si l’étude a montré un contenu culturel diversifié, elle présente des différences statistiques significatives qui montrent la dominance de la macro culture sur la micro culture, ainsi que la culture locale sur la culture ciblée. A la lumière de ces différences, l’étude a donné lieu a certaines recommandations a travers l’établissement des remaniements dans la distribution des sujets culturels pour traiter les aspects de carence et réaliser des objectifs attendus. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4776 |
عناصر مشابهة
-
An Evaluation of the English Foreign Language Textbook Getting Through of the Algerian Second Year Secondary School: The Case of Setif Secondary School Teachers
بواسطة: Ait Aissa, Mouloud منشور: (2017) -
The Intercultural Competence Saviors in the Third Year Secondary Level English Textbook: Hello English for Secondary Schools
بواسطة: Kara, Samia منشور: (2019) -
The Role of Learner-Learner Interaction in Enhancing the Speaking Fluency: The Case of English Foreign Language Third Year Students and Teachers at Setif 2 University, Algeria
بواسطة: Ait Aissa, Mouloud منشور: (2021) -
Analyzing the English Language Oral Communication Needs for Algerian Employees at Business Workplace
بواسطة: Ait Aissa, Mouloud منشور: (2023) -
An Evaluation of the New English Language Textbooks in the Third Secondary Grade in Saudi Arabia
بواسطة: Al-Suwailem, Mohammed Saleh منشور: (2017)
