ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقاربة بالكفايات والمقاربة بال...>الوصف

مقاربة بالكفايات والمقاربة بالتمثلات في التعليم

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة
المؤلف الرئيسي: بلخيري، سليمة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belkhiri, Salima
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 372 - 389
ISSN: 1112-685x
رقم MD: 837351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | طرق التدريس | الكفايات التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهتم مقاربة التدريس بالكفايات بتفعيل دور المتمدرس داخل العملية التعليمية التعلمية، وإكسابه الكفاية الضرورية التي تمكنه من التعامل مع كل المتغيرات، و المستجدات التي تحصل داخل الفصل، أو خارجه، باعتبار أنها عبارة عن إدماج لعدد من القدرات، والمعارف، و المهارات (الأداءات) المطلوبة لتجاوز الوضعيات المشكلة، و مقاربة التدريس بالكفايات تفرض احترام الفروق الموجودة بين التلاميذ، و استراتيجية التعلم التي يعتمدها كل تلميذ، والتي تميزه عن أقرانه، فهذا الأخير يتعامل مع المواقف، والموضوعات (الوضعية - المشكلة)، انطلاقا من تمثلاته التي تعد بمثابة إطار فكري، يؤول من خلاله المعطيات التي تطرحها هذه المواقف، ويقترح مخططا لتجاوزها، على هذا الأساس يفرض الواقع على المدرس أيضا الإطلاع على تمثلات تلاميذه، حتى يتمكن من التواصل معهم، و يصحح ما كان عائقا منها في تحقيق الهدف المطلوب.

Competence based teaching emphasize on the role played by learners daring the teaching _ learning process .It also seeks to provide them the necessary competence that will enable them to deal with occurring changes at school or in the society . We conceive competence as an integrated series of abilities (performance)، knowledge and capacity necessary to solve all kinds of problem situation. Competence based teaching implies a certain consideration to the individual differences between learners، as to the learning strategies adopted by each learner and that may distinguish him from others، Each learner treat situation according to his own representation، by representation we mean the ideological from ،via this from he interprets the data suggested by those situation then he establishes a plan to solve the problem Considering this، Teachers are obliged to explore their learners representation in order to facilitate communication with them، and to correct any thing that may constitute obstacles in reaching objectives.
ISSN: 1112-685x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.