الدبلوم العام في التربية معهد الدراسات والبحوث التربوية في جامعة القاهرة مصر : دراسة حالة
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | حوالة، سهير محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hewala, Soheir Mohamed |
| المجلد/العدد: | ك8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 495 - 512 |
| رقم MD: | 837592 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03874nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1593689 | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |a حوالة، سهير محمد أحمد |g Hewala, Soheir Mohamed |e مؤلف |9 217403 | ||
| 245 | |a الدبلوم العام في التربية معهد الدراسات والبحوث التربوية في جامعة القاهرة مصر : دراسة حالة | ||
| 260 | |b الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |c 2014 | ||
| 300 | |a 495 - 512 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يتناول التقرير الراهن الجوانب الكمية والنوعية لجودة عمليتي التعليم والتعلم داخل برنامج الدبلوم العام نظام العام الواحد بمعهد الدراسات والبحوث التربوية -جامعة القاهرة من خلال سبعة محاور. ارتبط كل محور بعدد من المبينات، واعتمد وصف كل محور على تحليل الوثائق والتقارير الرسمية والدراسات البحثية، والإحصاءات، والتحليل البيني للمؤسسة، وكذلك إجراء بعض مقابلات مع عدد من الطلاب فى البرنامج للتعرف على آرائهم حول طبيعة المقررات الدراسية التي تقدم في البرنامج، ومدى الاستفادة منها في الميدان العملي بمدارس الوزارة، وأثرما اكتسبوه من دعم وإثراء متنوع في جميع التخصصات التربوية على التفاعل الإيجابي مع التلاميذ بالمدارس. وخلص التقرير في تحليله النوعي لوجود العديد من نقاط القوة التي تيسر للبرنامج تقديم خدمة تعليمية بجودة نوعية جيدة، منها وضوح أهداف البرنامج، وسيادة جو من العلاقات الطيبة بين أعضاء هيئة التدريس والمشاركين في البرنامج، علاوة على قيام أعضاء هيئة التدريس بنشر بحوثهم في دوريات علمية محكمة محلية ودولية، وكذلك تحكيمهم الرسائل العلمية (ماجستير ودكتوراه) سواء داخل الجامعة أو خارجها أو في البلاد العربية، بالإضافة إلى اشتراك جميع الأقسام بالمعهد في تدريس هذا البرنامج. ولكن في المقابل يوجد به بعض نقاط الضعف التي تؤثر بالسلب على كافة الجهود المبذولة في الوقت الراهن ومستقبليا إذا لم يتم التعامل معها ومواجهتها، منها لا توجد مقررات اختيارية أمام الطلاب، وكذلك عدم وجود آليات لمتابعة خريجي هذا البرنامج بعد تخرجهم والتحاقهم بسوق العمل، فضلا عن وجود حالة من التفاوت بين مستوى الملتحقين بالبرنامج كونهم من كليات وجامعات مختلفة وأعمار سنية متباينة، مما قد يوجد بعض المشكلات. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التعليم الجامعي |a طلاب الجامعات |a جامعة القاهرة |a معهد الدراسات والبحوث التربوية |a القاهرة |a مصر | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 025 |l 008 |m ك8 |o 0218 |s الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |t Yearbook of Lebanese Association for Educational Sciences |v 000 | ||
| 856 | |u 0218-000-008-025.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 837592 |d 837592 | ||
عناصر مشابهة
-
جامعة القاهرة مصر : دراسة حالة
بواسطة: نصار، سامي محمد عبدالمقصود منشور: (2014) -
الإنتاجية العلمية لاعضاء هيئة التدريس بالجامعات في ضوء مقومات الرضا الوظيفي دراسة ميدانية على جامعة طيبة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: حوالة، سهير محمد أحمد منشور: (2009) -
مشكلات البحث التربوي في مصر: دراسة تحليلية
بواسطة: إسماعيل، علياء عبدالمنعم منشور: (2019) -
المعهد العالي الكندي مصر : دراسة حالة
بواسطة: أحمد، أحمد شرف الدين منشور: (2014) -
دبلوم مهندس الدولة في جامعة مولاي إسماعيل مكناس المغرب : دراسة حالة
بواسطة: الشدادي، عبدالخالق منشور: (2014)
