ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنسيق والتكامل بين مؤسسات التعليم الديني التخصصي المتوسط والعالي: قراءة في بعض الإشكالات وسبل المعالجة

المصدر: مجلة أصول الدين
الناشر: الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية الدعوة وأصول الدين
المؤلف الرئيسي: أبو زيان، عبدالحكيم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: مايو
الصفحات: 469 - 486
رقم MD: 839146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
LEADER 03660nam a22002177a 4500
001 1594973
041 |a ara 
044 |b ليبيا 
100 |9 404358  |a أبو زيان، عبدالحكيم أحمد  |e مؤلف 
245 |a التنسيق والتكامل بين مؤسسات التعليم الديني التخصصي المتوسط والعالي:  |b قراءة في بعض الإشكالات وسبل المعالجة 
260 |b الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية الدعوة وأصول الدين  |c 2017  |g مايو  |m 1438 
300 |a 469 - 486 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a أعمال مؤتمر التعليم الدينى فى ليبيا 1434 هـ. = 2013 م. 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على التنسيق والتكامل بين مؤسسات التعليم الديني التخصصي المتوسط والعالي في ضوء قراءة في بعض الإشكالات وسبل المعالجة. اشتمل البحث على أربعة إشكالات جوهرية. الإشكالية الأولى تناولت الجمود الذي يكتنف المنهج التعليمي، والرتابة المملة التي يسير عليها التواصل بين المعلم والمتعلم في كافة المراحل وفى شتي التخصصات. أما الإشكالية الثاني تحدث عن التداخل والاضطراب الحاصل في سلم المواد والمفردات الدراسية المقررة، وبالأخص على مستوى التعليم الديني التخصصي المتوسط والعالي. والإشكالية الثالثة تضمنت غياب التنسيق بين قطاعات التعليم المختلفة المفضي للتكامل، وعدم ضمان التكرار المفضي إلى الانتقال من اليسير إلى المعقد، ومن السهل إلى الصعب، ومن الملخص إلى المطول، لا العكس. والإشكالية الرابعة استعرضت التلقين والحفظ والفهم، حيث أنها خطوات مهمة في برامج التعليم المتوسط والعالي، ولكنها غير كافية حتى ينضم إلى جانبها البرامج المساعدة التي تكسب طلبة العلم السيطرة على المعلومة. واختتم البحث ببعض التوصيات، من أهمها: ضرورة تشجيع البحث العلمي والنشاط التعليمي ودعمه ماديا ًومعنوياً. والعمل على إعادة النظر في التشريعات واللوائح الخاصة بالتعليم الديني، واعتماد المصادر المتنوعة للمعرفة والتربية في السلم التعليمي المتوسط والعالي، وفى تقييم مؤسساته. وضرورة النظر في مقترح توصيف المواد المقررة في التعليم العالي وتقسيمها إلى مواد إجبارية وأخرى اختيارية. وأخيراً ضرورة التأكيد على حق الانتساب للمرحلتين المتوسطة والعليا لمن فاته فرصة التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم الدينى  |a المؤسسات التعليمية  |a السياسة التعليمية  |a ليبيا 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 021  |l 002  |m ع2  |o 1758  |s مجلة أصول الدين  |t Journal of the Origins of Religion  |v 000 
856 |u 1758-000-002-021.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 839146  |d 839146 

عناصر مشابهة