استراتيجية مقترحة للتعليم التقني والفني في ليبيا 2013 - 2030
| المصدر: | مجلة جامعة الزيتونة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزيتونة |
| المؤلف الرئيسي: | زنبيل، عبدالحميد الطاهر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحنيش، فتحي حراري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | خريف |
| الصفحات: | 83 - 100 |
| DOI: |
10.35778/1742-000-008-005 |
| ISSN: |
2523-1006 |
| رقم MD: | 839459 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
126
| المستخلص: |
يرتكز أداء وجودة نظام التعليم في القرن الواحد والعشرين على درجة ملائمة النظام التعليمي للتحولات الاقتصادية والاجتماعي التي يشهدها العالم محلياً ودولياً؛ لذا ارتأينا أن تناقش هذه الورقة إشكالية عمل منظومة التعليم التقني والفني بدون استراتيجية واضحة خلال عقود مضت مما أظهر عدة مشاكل تراكمت وضاعفت من حجم التحديات أمام إصلاح وتطوير وتحديث نظام التعليم التقني. إن جملة المعطيات (السياسية، والاقتصادية، والاجتماعية) التي تعيشها ليبيا في أعقاب ثورة 17 فبراير تستدعي إعادة النظر في كافة الأنظمة التعليمية والتدريبية، ومن ضمنها النظام التقني والفني لمقابلة الحاجات والمتطلبات التنموية للمجتمع الليبي من الموارد البشرية المؤهلة والمستحلة بالمهارات التقنية والفنية الضرورية؛ لأداء المهن والأعمال من جهة، وللنهوض بالتعليم عموماً والتعليم التقني والفني خصوصا، لارتباطه الوثيق بالتنمية الاقتصادية والاجتماعية في المجتمع. وتهدف هذه الورقة إلى صياغة مقترح استراتيجية تتناول ثلاثة أبعاد أساسية وهي: الإصلاح والتطوير والتحديث لمنظومة التعليم التقني، استناداً على مرجعيات وطنية وعربية وإقليمية. وسيحاول الباحثان صياغة أسس مقترح استراتيجية للتعليم التقني والفني (2013 – 2030). تتضمن العناصر التالية: 1. دراسة دقيق لواقع التعليم التقني وبيئته الداخلية لفهم نقطة البداية. 2. تحديد نقاط القوة والضعف في البيئة الداخلية، ومعرفة التحديات والفرص المتاحة في البيئة الخارجية. 3. متطلبات إصلاح وتطوير وتحديث نظام التعليم التقني في عصر الاقتصاد المعرفي. 4. صياغة رؤية ورسالة وأهداف التعليم التقني في ليبيا الحديثة. 5. صياغة الاستراتيجية العامة للتعليم التقني بحيث تغطي الجوانب التالية: • التخطيط والحوكمة لمنظومة التعليم التقني. • التمويل الحكومي وغير الحكومي. • الكفاءة والفاعلية لبرامج التعليم التقني (الكفاءة الداخلية، الخارجية). • التعليم والتدريب التقني غير الحكومي. • المؤهلات والمعايير المهنية (فئات مستوى المهارة المعياري). • نظم معلومات الموارد البشرية (العرض والطلب على القوى العاملة). • دور القطاع الخاص وارتباطه بالاستراتيجية في مجال التعليم والتدريب التقني. • البعد الدولي وأثر العولمة في مجال تصدير واستيراد العمالة والقدرة التنافسية لمخرجات نظام التعليم التقني في سوق العمل المحلي والدولي. • ختاماً... النتائج والتوصيات. |
|---|---|
| ISSN: |
2523-1006 |
عناصر مشابهة
-
أثر تحديد الاحتياجات التدريبية في أداء العاملين بالمنظمات: دراسة حالة محطة تحليه المياه بالزاوية - ليبيا
بواسطة: زنبيل، عبدالحميد الطاهر منشور: (2016) -
الكفاءة الخارجية للتعليم التقني في محافظات غزة
بواسطة: حمد، مروان إسماعيل منشور: (2000) -
رؤية استراتيجية لتطوير التعليم التقني في ليبيا
بواسطة: جولق، جمعة محمد منشور: (2015) -
اسلوب النظم والتخطيط للتعليم التقني
بواسطة: جواد، شوقي ناجي منشور: (1985) -
دراسة مقارنة للتعليم والتدريب التقني والمهني الثانوي في مصر وفنلندا
بواسطة: حسانين، محمود حسن إسماعيل منشور: (2017)
