| LEADER |
05970nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0385206 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مختار، وحيد مصطفى كامل
|g Mukhtar, Wahid Mustafa Kamel
|e مؤلف
|9 312868
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج ارشادي عقلاني انفعالي في خفض احداث الحياة الضاغطة لدى عينة من طلبة الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
|c 2005
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 569 - 598
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a أجريت الدراسة الحالية بهدف تطبيق برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لخفض أحداث الحياة الضاغطة لدى عينة من طلبة الجامعة. وقد اشتملت عينة الدراسة على (40) طالبا وطالبة بكلية التربية النوعية ببنها، الفرقة الثانية (تكنولوجيا تعليم/ إعلام تربوي)، وتضمنت أدوات الدراسة مقياسي الأفكار اللاعقلانية، وأحداث الحياة الضاغطة، بالإضافة إلى البرنامج الإرشادي. وأسفرت نتائج الدراسة عما يأتي: - وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين كل من الأفكار اللاعقلانية وأحداث الحياة الضاغطة لدى طلاب الجامعة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الذكور التجريبية، ودرجات مجموعة الذكور الضابطة في مقياس أحداث الحياة الضاغطة، بعد تطبيق البرنامج الإرشادي مباشرة، وذلك لصالح مجموعة الذكور التجريبية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الإناث التجريبية، ودرجات مجموعة الإناث الضابطة في مقياس أحداث الحياة الضاغطة، بعد تطبيق البرنامج الإرشادي مباشرة، وذلك لصالح مجموعة الإناث التجريبية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الذكور التجريبية، ودرجات مجموعة الإناث التجريبية في مقياس أحداث الحياة الضاغطة، بعد تطبيق البرنامج الإرشادي مباشرة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الذكور التجريبية، ونفس المجموعة في مقياس أحداث الحياة الضاغطة، بعد انتهاء فترة المتابعة، وذلك لصالح المتابعة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الإناث التجريبية، ونفس المجموعة في مقياس أحداث الحياة الضاغطة، بعد انتهاء فترة المتابعة، وذلك لصالح المتابعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الذكور التجريبية، ودرجات مجموعة الإناث التجريبية في مقياس أحداث الحياة الضاغطة، بعد انتهاء فترة المتابعة. وقد فسر الباحث النتائج، في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وخرج ببعض التوصيات المهمة.
|b It was the purpose of this recent study to recognize the effect of Rational - emotive counseling Program in Stressfull events reduction for college students. The sample of the study consisted of (40) male and female, three scales for rational thinking . and stressfull events, and counseling program. The results of the study turned out to be: There is significant relationship between rational thinking and stressfull events among college students . There are differences with statistical reference between the after and before apply the rational emotive counseling program to the experimental male group on scale for stressfull events , in favour of the male group , after applying the rational emotive counseling program . There are differences with statistical reference between the after and before applying the rational emotive counseling program to the experimental female group on scale for stressfull events, in favour of the female group, after apply the rational emotive counseling program. There are no differences with statistical reference between the male group and female group after applying rational emotive counseling program on scale for stressfull events. There are differences with statistical reference between the male group after applying rational emotive counseling program, and in following up, on scale stressfull events. There are differences with statistical reference between the female group after applying rational emotive counseling program, and in following up, on scale stressfull events. There are no differences with statistical reference between the male group and female group after in following up, on scale stressfull events.
|
| 555 |
|
|
|a 771910
|a 649901
|a 817342
|a 716966
|a 719067
|a 803503
|a 794883
|a 705067
|a 776698
|a 711699
|a 763363
|a 763299
|a 617258
|a 652652
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات و المقاييس النفسية
|a الارشاد النفسي
|a الانفعالات النفسية
|a الضغط النفسي
|a طلاب الجامعات
|a كلية التربية النوعية ( بنها )
|a الارشاد النفسي
|a القدرات العقلية
|a العلاج النفسي
|a الصحة النفسية
|a الشباب
|a العالم العربي
|a الاسترخاء
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Dirāsāt nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 15, ع 4
|o 0013
|s دراسات نفسية
|t Psychological Studies
|v 015
|x 1110-2896
|
| 856 |
|
|
|u 0013-015-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 83968
|d 83968
|
