ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد معايير الوكلاء الأذكياء...>الوصف

تحديد معايير الوكلاء الأذكياء التعاونيين والتنافسيين في بيئات التعلم الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: Determining the Criteria of Intelligent Cooperatives, Competitors Agents in E-learning Environments
المصدر: المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي
الناشر: كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: نظير، أحمد عبدالنبي عبدالملك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nazir, Ahmed Abdel-Nabi Abdel-Malik
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: الجيزة
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمة المهنية للمعلمين
الشهر: أبريل
الصفحات: 499 - 543
رقم MD: 840998
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | بيئة التعلم الالكتروني | الوكيل الذكي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Intelligent Agents | Cooperatives Agents | Competitors Agents | E-Learning Environments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

841

حفظ في:
المستخلص: تتلخص مشكلة البحث الحالي في: وجود حاجة إلى معايير تصميمية للجوانب الفنية والتربوية في بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين والتنافسيين). وفي محاولة لحل مشكلة البحث يسعى البحث الحالي للإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما المعايير التصميمية والإنتاجية التي يجب أن تراعى عند تصميم وإنتاج بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين، والتنافسيين)؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس السؤال الفرعي التالي: ما النموذج التجريبي المقترح لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين، والتنافسيين)؟ لذلك يهدف البحث الحالي إلى التوصل إلى: التوصل إلى قائمة بمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين، والتنافسيين). والتوصل إلى صورة نموذج تجريبي لبيئة تعلم إلكترونية قائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين والتنافسيين). ويقتصر البحث الحالي على تناول المعايير الفنية والتربوية الخاصة بتصميم بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على القائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين، والتنافسيين)، وذلك بالنسبة للبيئات متعددة الوكلاء الأذكياء التعاونيين، والبيئات متعددة الوكلاء الأذكياء التنافسيين وذلك من حيث: الأهداف والمحتوى والأنشطة والتدريبات والتعزيز والرجع، وشكل الوكيل الذكي ومكانه، وصوته، وألوانه، وقاعدة المعرفة، ونمط عمل الوكلاء ويتبع البحث الحالي تصميمين منهجيين من تصميمات الدراسات الوصفية، المنهج الأول: هو تحليل محتوى الوثائق، والتصميم المنهجي الثاني هو منهج المسح الوصفي "Survey"ويستخدم في الاستطلاع الميداني لرأي الخبراء. وكانت أداة البحث عبارة عن: استبانة لاستطلاع رأي الخبراء في تكنولوجيا التعليم في مدى صلاحية القائمة المبدئية لمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين، والتنافسيين). وتكونت عينة البحث من ثمانية عشر محكما من الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم لاستطلاع آرائهم في هذه المعايير من حيث مدى أهميتها، ومدى كفايتها ومدى صياغتها بطريقة صحيحة. أسفرت نتائج البحث عن: الوصول إلى ثلاثون معيارا تتناول جميع جوانب تصميم بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على تعدد الوكلاء الأذكياء (التعاونيين، والتنافسيين) وإنتاجها، ويتفرع كل معيار إلى مجموعة من المؤشرات بلغ عددها مائة وواحد وسبعون مؤشرا وهي تعمل على تحقيق هذه المعايير.

The current research problem is: There is a need for design Criteria for the technical and educational aspects of e-learning environments based on a multiple of intelligent agents (cooperatives and competitors).In an attempt to solve the research problem, the current research seeks to answer the following question: What design and productivity criteria should be Consideration when designing and producing e-learning environments based on a multiple of intelligent agents (cooperatives and competitors)? So, the current research aims to reach: Achieve a list of criteria for designing e-learning environments based on multiple intelligent agents (cooperatives and competitors).Get a model an e-learning environment based on a multiple of intelligent agents (cooperatives and competitors).The current research is limited to addressing the technical and educational criteria of designing e-learning environments based on a multiple of intelligent agents (cooperatives and competitors) for multi-agent environments, cooperative and multi-agent environments, in terms of: objectives, content, activities, training, reinforcement, The intelligent agent's form, location, voice, color, knowledge base, and agent style. The current research follows two methodological designs of descriptive studies. The first approach is to analyze the content of the documents. The second methodological design is the descriptive survey method used in the field survey of the expert opinion. The research sample consisted of 18 arbitrators of experts and specialists in the field of educational technology to review their opinions on these criteria in terms of their importance, adequacy and correct formulation. The research resulted in: Access to thirty criteria covering all aspects of the design and production of e-learning environments based on the number of intelligent agents (cooperatives and competitors). Each criterion is grouped into a set of indicators of one hundred and seventy-one indicators and is working towards these criteria.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.