ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم البرامج التدريبية المقدمة إلى معلمي اللغة الفرنسية بمرحلة التعليم الثانوي بمحافظة الغربية من وجهة نظرهم

المصدر: المؤتمر الدولي الثالث: مستقبل إعداد المعلم وتنميتة بالوطن العربي
الناشر: كلية التربية جامعة 6 أكتوبر بالتعاون مع رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الزيات، وليد كامل الدمرداش محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طه، محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
مكان انعقاد المؤتمر: الجيزة
رقم المؤتمر: 3
الهيئة المسؤولة: جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمة المهنية للمعلمين
الشهر: أبريل
الصفحات: 807 - 827
رقم MD: 841069
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقييم البرامج التدريبية المقدمة إلى معلمي ومعلمات اللغة الفرنسية بمرحلة التعليم الثانوي بمحافظة الغربية من وجهة نظرهم. كما هدفت الدراسة إلى تعرف ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في آراء معلمي ومعلمات اللغة الفرنسية تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (٤٤٤) معلما ومعلمه للغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية في مختلف الإدارات التعليمية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الغربية، استعان البحث باستبانة تكونت من (٥٤) عبارة، تم تصنيفها إلى أربعة محاور، وهي: طرق واستراتيجيات التدريس، ووسائل وأساليب التقويم، وتخطيط البرامج التدريبية والأنشطة اللغوية. وقد توصل البحث إلى: حظيت محاور البحث الأربعة بدرجة عالية من موافقات أفراد العينة على ما تمثل من بنود، إذ تراوحت المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة للمحاور الأربعة بين (2.814) و (2.564)، إلا أن هناك آراء سالبة لأفراد العينة في أن ما يقدم من برامج تدريبية لا تهتم بتقديم استراتيجيات جديدة لتدريس القواعد (2.443)، ولا تنمى من قيم تفكير العلم الذاتي في أدائه (2.456)، وعدم الاهتمام بتصميم نشاطات لغوية لعلاج صعوبات تعلم اللغة الفرنسية (2.413)، وأن ما يقدم من برامج تدريبية لا تهتم بتصميم نشاطات صفية # لا صفية (2.442). عدم وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس في جميع محاور الدراسة الأربعة. وجود اختلافات ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة ترجع لمتغير سنوات الخبرة في المحور الخاص بتخطيط البرامج التدريبية. كما قدم البحث مجموعة من التوصيات الخاصة برفع مستوى تقييم البرامج التدريبية وأداء معلمي اللغة الفرنسية.