ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجت...>الوصف

درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية في مدارس محافظة سلفيت الحكومية ومعوقات ذلك من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس

العنوان المترجم: The Degree of Application of The Concept of Community School in The Schools of Salfit Governorate and The Constraints of This from The Point of View of Male and Female Principals of Schools
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: شلش، باسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 16 - 30
DOI: 10.12816/0043032
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 842802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدرسة المجتمعية | المدارس الحكومية | المؤسسات التربوية | الادارة التربوية | مديرو المدارس | المجتمع المحلى | محافظة سلفيت | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة المجتمعية | مدير المدرسة | المجتمع المحلي | School community | School principal | local community
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية في مدارس محافظة سلفيت الحكومية، ومعوقات ذلك من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية. كما تهدف للتعرف إلى دور متغيرات الجنس، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي، والتخصص في استجابات مديري المدارس ومديراتها نحو درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية ومعوقاتها. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدت استبانة مكونة من (45) فقرة، قسمت إلى مجالات ثلاثة: يتعلق الأول بمجال الشراكة مع المجتمع المحلي، والثاني بمجال الشراكة مع أولياء الأمور، والثالث متعلق بمجال المعوقات. وتكون مجتمع الدراسة من مديري مدارس محافظة سلفيت الحكومية ومديراتها، والبالغ عددهم (72) مديراً ومديرة، واختار الباحث عينة مسحية شاملة لمجتمع الدراسة كون المجتمع صغيراً. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية كان كبيراً وبنسبة (77%)، وكان المجال الثاني المتعلق بالشراكة مع أولياء الأمور أعلاها، وبنسبة (85%)، ومجال المعوقات أدناها وبنسبة (71%)، وتبين عدم وجود فروق في استجابة المديرين لدرجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية تعزى للمتغيرات الديموغرافية على الدرجة الكلية. وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصى الباحث بضرورة الاستعانة بوجهات نظر الآباء وخبراتهم عند تطوير السياسات وحل المشكلات على مستوى المدرسة، وعقد ورشات توعوية للمجتمع المحلي لزيادة الوعي بمفهوم المدرسة المجتمعية، وبيان قوة تكافل الجهود بين الطرفين لفتح أفق أوسع للتعاون.

This study aimed to identify the degree of applying the concept of community school in Salfit government schools and obstacles or difficulties of that from viewpoint of male and female school principals. The study also aims to identify the role of the variables of gender, years of service, qualification, and field of specialization according to the responses of school principals and about the degree of appliance of the concept of obstacles in the community schools. To achieve the objectives of the study, the study contains a questionnaire which consists of (45) clauses that are divided into three areas first relates to the field of partnership with the local community, and the second area of partnership with parents, and the third related to the area of obstacles. The study society contains the principals of government schools at Salfit governorate’s, their number was (72) principals, the researcher has selected sample survey which is related to the comprehensive study of the community which is small with the accordance of community. The study results showed that the degree of applying the concept of community school which was great with a rate of (77 %), and the second area of partnership goes with the parents which goes high with the rate of (85 %), and the field of obstacles was the lowest one and the rate of (71 %), the study found no differences in principal response according to the degree of appliance which goes with the concept of community school due to demographic variables on the total score. In light of these results, the researcher has recommended that the use of the views of parents and their experience in development policy, the researcher solved many problems at the school level. The study has many recommendations; one of them is to hold workshops in order to increase the awareness of the concept of community school, and the statement of the power of solidarity efforts between the two sides in order to open a wider cooperating horizon.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.