ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التربية الفنية في إحياء ال...>الوصف

دور التربية الفنية في إحياء الموروث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت: الأهمية - المداخل - المعوقات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Art Education in the Revival of Kuwaiti Folklore in Primary School Students of Kuwait: Importance - Contributions - Constraints
المصدر: المجلة الأردنية للفنون
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السالم، نورية حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Salem, Nooriya H.
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 113 - 136
رقم MD: 843073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | المناهج الدراسية | التربية الفنية | التراث الشعبي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التراث | الموروث الشعبي | المناهج | طرق التدريس | التربية الفنية | Heritage | Folk Heritage | Curriculum | Teaching Methods | Art Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث بيان مدى إمكانية إسهام التربية الفنية في إحياء الموروث الشعبي الكويتي لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية، وتحديد أهم مكونات الموروث الشعبي التي يمكن أن تعززها التربية الفنية، وكذلك تعرف درجة أهمية تنمية قيم الموروث الشعبي من خلال التربية الفنية، وأهم المداخل لذلك مع الوقوف على أهم المعوقات التي تحد من ذلك من وجهة نظر المعلمين، مع تقديم تصور مقترح لتعزيز إسهامات التربية الفنية في إحياء الموروث الشعبي الكويتي. وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الوثائقي مع المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على دراسة الظاهرة كما هي في الواقع. وتم إعداد أداة خاصة بالدراسة عبارة عن استبانة لمسح الواقع المدرسي واستطلاع آراء المعلمين حول أهمية التربية الفنية في إحياء الموروث الشعبي ومداخل ذلك ومعوقاتها، وتم تطبيق الأداة على عينة تكونت من (105) معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات التربية الفنية في مدارس المرحلة الابتدائية بمنطقة حولّي التعليمية، في الفصل الدراسي الثاني 2017 /2016 وكشفت النتائج أن هناك اتفاقا حول أهمية التربية الفنية في إحياء الموروث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، بنسبة (%91.7). وكذلك اتفاق العينة حول توافر مجموعة من المداخل التي يسكلها معلمو التربية الفنية في الواقع المدرسي في إحياء الموروث الشعبي بنسبة %76.7)) كما كشفت النتائج وجود معوقات وصعوبات تحد من دور التربية الفنية في إحياء الموروث الشعبي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدرجة كبيرة تعادل نسبة (81%).

The research aimed at showing the extent to which art education can contribute to the revival of the Kuwaiti folklore among pupils in the primary stage and identifying the most important components of popular heritage that can be promoted by art education. It also aimed at assessing the importance of art education as a medium for promoting the values of folklore, identifying the best methods of promotion, and unveiling the most important limitations from the teachers’ perspective. The researcher followed the documentary descriptive and the descriptive analytical approach, based on studying the phenomenon as it is in reality. A tool was developed for the study, which is a questionnaire to survey the status quo at the local elementary schools and to explore the teachers’ views about the importance of art education in reviving the popular heritage. The tool was applied to a sample of (105) teachers of art education in elementary schools in Hawally Directorate in the second semester 2016/2017. The results showed that 91.7% of the teachers in the sample of the study agreed on the importance of art education in reviving the students’ awareness of the popular cultural heritage. The results showed also that 67.7% of the teachers in the sample agreed on the availability of a group of approaches formed by teachers of art education in the schools to help revive the popular cultural heritage. The results also revealed that 81% of the sample of the study agreed on the existence of obstacles and difficulties that limit the role of art education in the revival of the popular cultural heritage for primary school students.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.