| LEADER |
05181nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1599348 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0006896
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 214698
|a حمادنة، محمد صايل الخضر
|e مؤلف
|g Hamadnah, Mohamad S. Alkider
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدارة المدرسية في الحد من ظاهرة العنف في المدارس الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of School Administration In Limiting The Phenomenon of Violence In Jordanian Schools
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2014
|g تموز
|
| 300 |
|
|
|a 56 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أشكال العنف المدرسي، ودرجة انتشاره في المدارس الثانوية في محافظة إربد، والتعرف على الأسباب الكامنة وراء العنف المدرسي، فضلا عن دور مديري المدارس الثانوية في الحد من ظاهرة العنف المدرسي، وتم اتباع المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة، وقد تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة، تكونت من (450) فردا، منهم(50) مديرا ومديرة، و(50) مساعد مدير ومساعدة، و (150) معلما ومعلمة، و(200) طالبا وطالبة، وأظهرت النتائج إن العنف اللفظي هو أكثر أشكال العنف المدرسي انتشارا في المدارس الثانوية في محافظة إربد، جاء بعده في المرتبة الثانية خطف أغراض الزملاء، ثم العنف الجسدي في المرتبة الثالثة، وأخيرا التحرش الجنسي في المرتبة الأخيرة. وجاءت الأسباب النفسية في المرتبة الأولى من حيث دورها في انتشار العنف المدرسي، وبدرجة كبيرة، في حين أن باقي الأسباب الاجتماعية والأسرية والاقتصادية، والأسباب الدراسية، والأسباب الإدارية المدرسية جاءت بدرجة متوسطة. وبينت النتائج إن دور الإدارة المدرسية في الحد من العنف المدرسي في المدارس الثانوية في محافظة إربد هو بدرجة كبيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(a=0.05) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول دور المديرين في الحد من ظاهرة العنف المدرسي تعزى إلى متغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(a=0.05) تعزى لأثر الوظيفة، في جميع المجالات، باستثناء الأسباب الاجتماعية والأسرية والاقتصادية، وجاءت الفروق لصالح منطقة بني كنانة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عددا من التوصيات.
|b The purpose of the study is to explore the form of school violence and prevalence degree in secondary schools in Irbid governorate. Moreover, the reasons of this violence as well as the role of school principals in reducing violence in schools. The sample of the study consisted of (450) individuals (50 principals, 50 assistants and 150 male and female teachers). The researcher adopted the analytical descriptive approach through questionnaire. The findings of the study showed that verbal violence is the most spread type followed by stealing others things then physical violence and finally sexual abuse. Psychological reasons were the most important causes of violence in a high degree followed by social, family and economical reasons which were in an average level. The findings showed that the role of school administration in preventing violence was in a high degree. There were significant statistical differences at the level of (α =0.05) between the means of responses about the role of school administration in preventing violence attributed to gender in favor of females. There were no significant statistical differences at the level of (α =0.05) between the means of responses about the role of school administration in preventing violence attributed to post in all domains except for social, family and economical reasons in favor of bani kennana area. Based on the findings the researcher presented several recommendations.
|
| 555 |
|
|
|a 771904
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a العنف المدرسى
|a المدارس الأردنية
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 007
|m مج3, ع7
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 003
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-003-007-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 843087
|d 843087
|
