ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’enseignant de FLE Entre le C...>الوصف

L’enseignant de FLE Entre le Charybde de L’ "Imaginaire Évaluatif Et La Scylla du "Pouvoir Évaluatif"

العنوان بلغة أخرى: سلطة مدرس اللغة الفرنسیة لغة أجنبیة بین وهم التقییم وسلطة التقویم
The French Foreign Language Teacher between "Evaluative Imaginary" and "Evaluative Ability"
المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: Youcef, Atrouz (Author)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 282 - 290
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 843270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الفرنسية | المهارات اللغوية | الكفاءة اللغوية | التقويم التربوى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم اللغة الشفوية | تقييم كفاءة | مقامية تعليمية | سلطة تقويمية | وهم تقويمي | تصورات | Oral Evaluation | Language Competence in act | Didactic Contextualization | Evaluation Ability | Evaluative Imaginary | Representations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: This contribution aims at particularly treating the cultural representations noticed among the Algerian teachers about evaluation production and oral expression. For this purpose, we have proposed a language task consisting of questionnaire, exercise of associate words (brain-storming) and a collected teacher’s opinion about the evaluation processes. The statements gathered were transcribed and translated. The obtained results were analyzed and discussed. It seems that representations have solid connections with "Evaluation ability" and "Evaluative imaginary".

Cette contribution entend traiter en particulier des représentations culturelles d’enseignants de FLE quant à l’évaluation des compétences langagières en acte. À cet effet, nous avons proposé un questionnaire et un exercice de mots associés. De plus, nous avons pris le soin de collecter leurs avis et opinions sur l’évaluation en général et celle de l’oral en particulier. Ces énoncés recueillis dans une salle d’enseignants ont été transcrits, traduits et analysés. Nous avons remarqué que ces représentations ont façonné d’une certaine manière un "pouvoir évaluatif" intimement lié à un "imaginaire évaluatif" fortement fossilisés dans les pratiques enseignantes et évaluatives.

يحاول هذا البحث تسليط الضوء على التصورات الثقافية لدى أساتذة تعليم اللغة الفرنسية لغة أجنبية، المتعلقة بتقويم الكفاءة الشفهية. قمنا في هذا الشأن بإجراء استبيان من خلال جمع عينات من آراء بعض الأساتذة لمادة تقنيات التعبير الشفوي في جامعتي عنابة وسوق أهراس، الذين وافقوا على المشاركة في تمرين الجمل المترابطة. ويبدو أن هذه التصورات قد ساهمت على طريقتها في بلورة سلطة تقويمية مرتبطة كثيرا، بالمتخيل التقويمي لدى أساتذة اللغة الفرنسية، وبالتالي في تفعيل عمليات تعلم اللغة الفرنسية وتعليمها وتقويمها.
ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.