ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهامات المشرف التربوي في تفعي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إسهامات المشرف التربوي في تفعيل معامل الرياضيات ومعوقات تفعيله في مدارس المرحلة الابتدائية بمحافظة الطائف

العنوان بلغة أخرى: Contributions of The Educational Supervisor In The Development of Mathematics Laboratories and The Obstacles In Primary Schools In Taif
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الخديدي، عبدالعالي بن عوض الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhdaidi, Abdulali Awadallah Ali
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 203 - 220
DOI: 10.12816/0009243
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشرف التربوي | معامل الرياضيات | مدارس المرحلة الابتدائية | محافظة الطائف
كلمات المؤلف المفتاحية:
إسهامات | المشرف التربوي | معامل الرياضيات | المرحلة الابتدائية | contributions | educational supervisor | mathematical laboratories | the primary level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع إسهامات المشرف التربوي في تفعيل معامل الرياضيات في مدارس المرحلة الابتدائية وتحديد أبرز معوقاته في ذلك. وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من 288 معلم ممن يقومون بتدريس مادة الرياضيات في المرحلة الابتدائية بمحافظة الطائف وطبقت عليهم أستبانه مكونة من محورين أحدهما لقياس إسهامات المشرف التربوي في تفعيل معامل الرياضيات والأخر لقياس معوقاته في ذلك. وأظهرت النتائج أن المشرف التربوي يسهم بدرجة متوسطة في تفعيل معامل الرياضيات في مدارس المرحلة الابتدائية وذلك من خلال ممارساته لبعض الأساليب الإشرافية الفردية. كما بينت نتائج الدراسة وجود معوقات تحد من إسهامات المشرف التربوي معامل الرياضيات كان من أبرزها: عدم توفر حجرة خاصة لمعمل الرياضيات في بعض المدارس، ضعف الموارد المالية اللازمة لدعم وتطوير معامل الرياضيات، قلة توفر مكونات معمل الرياضيات، كثرة أعداد المعلمين المسندين للمشرف التربوي وتباعد المدارس التي يشرف عليها. وأوصت الدراسة بعدة توصيات كان من أهمها: \\\\ 1-استحداث شعبة في الإشراف التربوي من جميع التخصصات للإشراف على المرحلة الابتدائية دون غيرها. \\\\ 2-عقد دورات تدريبية، لتدريب المشرفين على تطبيق الأساليب الإشرافية الجماعية.

the objective of this study was to know the contributions of the educational supervisor in the enhancement of the mathematical laboratories in primary schools located in the region of Taif and to determine the main obstacles. \\\\ A random sample was selected and was composed of 288 teachers who teach mathematics in the primary years in Taif. A survey was given to them. The survey was composed of two sections, one of them was to measure the contributions that the educational supervisor provides in the development of the mathematics laboratories and the other section was dealing with the measurement of the obstacles that the supervisor faces. \\\\ The results showed that the educational supervisor contributes at a medium level in the development of the mathematical laboratories in primary level schools; by the application of some individual supervision practices. \\\\ The results of this study also showed that there are some main obstacles that limit the contribution of the supervisor in the activation and the progress of the mathematical laboratories, like: there was no room dedicated to the mathematical laboratory in some of the schools, poor financial resources that are required to support and develop the mathematical laboratories, the limited availability of mathematical laboratory components, the high number of teachers that are assigned to the educational supervisor and the long distances between the schools that he supervises. \\\\ The main recommendations of this study were: \\\\ 1- To introduce the division of educational supervision in all the disciplines and to supervise only the primary level. \\\\ 2- To offer training workshops, in order to train the supervisors in the application of the collective supervision methods in the field of public education.
ISSN: 2226-2717
البحث عن مساعدة: 817734

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.