ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القيادة المدرسية ا...>الوصف

درجة ممارسة القيادة المدرسية الموزعة في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Practicing of Distributed Leadership In Basic Schools and It Relation To Some Demographic Variables In The Sultanate of Oman
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: اليعقوبية، سوسن بنت سعود بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AL-Yaqoobi, Sawsan Suood
مؤلفين آخرين: العاني، وجيهة ثابت (م. مشارك) , الغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: آذار
الصفحات: 78 - 99
DOI: 10.36752/1764-004-003-004
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الموزعة | القيادة المدرسية الموزعة | تفويض السلطة | الشراكة المجتمعية | التعليم الأساسي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الموزعة | التعليم الأساسي | تفويض السلطة | الشراكة المجتمعية | Distributed Leadership | Basic Education | Authorization | social partnership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

326

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة لتكشف عن درجة ممارسة القيادة الموزعة في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية وهي: النوع، والمسمى الوظيفي، والمحافظة، والمؤهل العلمي، تم استخدام المنهج الوصفي بإعداد استبانة لجمع البيانات، تكونت الاستبانة من أربعة محاور هي: صنع القرارات وتفويض السلطة، والأنشطة المدرسية، والشراكة المجتمعية، أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر الممارسات للقيادة الموزعة تمثلت في صنع القرارات المدرسية بمتوسط حسابي وقدره (3.57)، في حين أدنى ممارسة للقيادة الموزعة تمثلت في محور الشراكة المجتمعية بمتوسط حسابي وقدره (3.08)، كما أن درجة ممارسة القيادة الموزعة جاءت أعلى لصالح مدارس الذكور مقارنة بمدارس الإناث، ولصالح مؤهل دبلوم فأعلى في محور تفويض السلطة، وبناءً على نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات.

One of the importance changes that is to be occurred in school is the authority which is given to all staff members and administrative personal. This changes needed urgently since the traditional practices in managing school is not worthy with trends toward involving all school personal in the holistic, crystallize, cooperative and sharing responsibilities in directing school. Upon that, this study aims to investigate the school administrative performance of distributed leadership and its relation to some demographic variables such as gender, position, provinces, and qualification. The descriptive approach is used to collect date using a questionnaire. The questioner includes four domains: decisions making, authorization, school activities, and social partnership. The result of the study shows that the highest practices of distributed leadership is in the decision making with the mean of 3.57 while the lowest mean is for the social partnership 3.08. Also the study result shows that the distributed leadership is more practicing in male school compared with female schools and those principals who have bachelor and above have higher level in practicing distributed leadership compare with lower level of qualification. Upon the result of the study, many recommendation were proposed.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.