ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي وتدريبي ل...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي وتدريبي لتنمية المهارات الحياتية لدى عينة من الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة في السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational and Training Program For The Development of Life Skills For Children With Disabilities In Saudi Arabia
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: القحطاني، حنان بنت مبارك بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Hanan Mubarak Muhammad
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نيسان
الصفحات: 88 - 106
DOI: 10.12816/0022973
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
برنامج إرشادى قائم على اللعب | المهارات الحياتية | الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادى قائم على اللعب | المهارات الاجتماعية والحياتية | الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة | guidance program based on play | social and life skills | children with disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

480

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس أثر برنامج إرشادي قائم على اللعب في تنمية المهارات الاجتماعية كمهارة المشاركة، ومهارة التواصل والفهم، ومهارة ضبط الذات، والشعور بالسعادة، والحد من الشعور بالخجل لدى الأطفال ذوي الحاجات الخاصة، وتكونت عينة الدراسة من (15) طفلا من الأطفال من ذوي الحاجات الخاصة تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات و(6) من معلماتهم، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء مقياس المهارات الاجتماعية والحياتية، وبناء برنامج إرشادي باستخدام اللعب لتنمية المهارات الاجتماعية والحياتية للأطفال ذوي الحاجات الخاصة. وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على اللعب في المهارات الاجتماعية، كما وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على اللعب في المهارات الحياتية للأطفال ذوي الحاجات الخاصة. وبناء عليه أوصت الدراسة بتعميم البرنامج لخدمة الأفراد ذوي الإعاقة.

This study aimed to measure the effect of a program based on play for developing social and life skills as participate skill, communicate and understanding skill, self-control, feeling happy skill and feeling shy reduction skill among children with disabilities. the study sample consisted of (15) children aged between four and six years and six of their teachers. And to achieve the study aims, the researcher built a measurement for social and life skills, and she built a guidance program using play for developing social and life skills for children with disabilities. The results indicated the effectiveness of the program in developing social skills, and also they indicated the effectiveness of the program based on play in developing life skills for children with disabilities. Accordingly. the study recommended to generalize the program to serve individuals with disabilities.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.