ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج العلوم لتحقيق متطلب...>الوصف

تطوير منهج العلوم لتحقيق متطلبات الخطة الاستراتيجية في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء أبعاد جودة المناهج اليابانية وفاعليته في اكتساب التلاميذ المفاهيم العلمية وقيم مجتمع المعرفة

العنوان المترجم: Developing the Science Curriculum to Achieve the Requirements of The Strategic Plan in The Basic Education Stage in The Light of The Dimensions of The Quality of Japanese Curricula and Its Effectiveness in Providing Students with Scientific Concepts and The Values of The Knowledge Society
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: غانم، تفيده سيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghanem, Tafida Sayed Ahmed
المجلد/العدد: مج20, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 66
DOI: 10.21608/MKTM.2017.112738
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 843719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | تدريس العلوم | الخطة الاستراتيجية | الإصلاح التربوى | مرحلة التعليم الأساسى | مجتمع المعرفة | اليابان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

323

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تطوير منهج العلوم لتحقيق متطلبات الخطة الاستراتيجية في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء أبعاد جودة المناهج اليابانية وفاعليته في اكتساب التلاميذ المفاهيم العلمية وقيم مجتمع المعرفة. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (42) تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي من مدرسة شركة مصر للتأمين بنات الإعدادية بإدارة حدائق القبة التعليمية. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار المفاهيم العلمية، وإعداد مقياس قيم مجتمع المعرفة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: أهمية تدريس المناهج القائمة على المفاهيم لتحقيق أساس انطلاق التلاميذ نحو اكتساب المعرفة في عالم المعرفة المتغير؛ وأنه يمكن تربية قيم مجتمع للتلاميذ من خلال أسلوب استقصائي تعاوني يحقق فعالية نواتج التعلم، وأن تدريس القيم في مرحلة التعليم الأساسي من خلال تقنيات وطرق تدريس القيم تساعد في تنمية المهارات والقدرات العقلية لدى التلاميذ في مناهج العلوم والتربية العلمية في هذه المرحلة. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة توفير الإمكانات المادية والبشرية لتطوير مناهج العلوم في مرحلة التعليم الأساسي. والعمل على بناء مناهج العلوم في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء أبعاد جودة المناهج اليابانية المعاصرة وبما يناسب البيئة التعليمية المصرية. وأخيراً توفير الإمكانات التكنولوجية ومصادر المعرفة للتلاميذ في مرحلة التعليم الأساسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.