ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعليم المدمج في تنمية...>الوصف

فاعلية التعليم المدمج في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدارسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخرى‪‪

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Blended Learning In The Development of Creative Reading Skills For Students of Arabic Learners of Other Languages
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: أبو الروس، عادل منير إسماعيل (مؤلف‪‪)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo El Rous, Adel Mouneer
المجلد/العدد: مج4, ع7‪‪
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تموز‪‪
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.12816/0025202
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 843739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المدمج‪‪ | مهارات القراءة الإبداعية‪‪ | اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى‪‪
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج‪‪ | مهارات القراءة الإبداعية‪‪ | اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى‪‪ | blended learning | creative reading skills | Arabic Learners of Other Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

194

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية التعليم المدمج في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدراسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخري في المستوي المتقدم، ومن أجل تحقيق هذا الهدف فقد قام الباحث بتصميم الأدوات التالية: \\\\ 1-قائمة بمهارات القراءة الإبداعية. \\\\ 2-اختبار تشخيصي لتحديد مستوي الدارسين في مهارات القراءة الإبداعية. \\\\ 3-اختبار تحصيلي لمهارات القراءة الإبداعية من صورة واحدة (قبلي / بعدي). \\\\ كما قام الباحث بتطبيق الدراسة على عينة من الدراسين، تكونت من (30) دراسا من دراسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخري في المستوي المتقدم في مدينة البعوث الإسلامية التابعة للأزهر الشريف بمدينة القاهرة في مصر. \\\\ ولقد توصل الباحث إلي مجموعة من النتائج من أهمها: \\\\ وجود فروق دلالة إحصائية عن مستوي (0.01) بين متوسطي درجات الدراسين في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات القراءة الإبداعية قبل تطبيق التعليم المدمج وبعده لصالح الاختبار البعدي، مما يؤكد على فاعلية التعليم المدمج في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدراسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخري في المستوي المتقدم. \\\\ ولقد أوصي الباحث بأهمية استخدام التعليم المدمج في تدريس القراءة، بالإضافة إلى التقنيات الحديثة في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدراسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخري في المستويات اللغوية المختلفة. كما قدم الباحث عددا من المقترحات من أبرزها: دراسة فاعلية التعليم المدمج في تنمية المدمج في تنمية المفردات اللغوية لدارسي اللغة العربية من الناطقين بلغات أخري، وإجراء دراسة عن معايير التعليم المدمج في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخري.‪‪

The present study aimed to know the effectiveness of blended learning in the development of creative reading skills for students of Arabic Learners of other languages in the advanced level, and in order to achieve this goal, the researcher has designed the following tools: \\\\ (1) A list of creative reading skills. \\\\ (2) A diagnostic test to determine the level of students in the creative reading skills. \\\\ (3) Achievement test for the skills of creative reading of a single image (Pre Test/ Post Test). \\\\ The researcher apply the study on a sample of students, consisted of (30) scholars of students of Arabic-speaking other languages in the advanced level in the Missions of the Islamic Al-Azhar Al-Sharif in the city of Cairo in the Arab Republic of Egypt. \\\\ The researcher found a range of results including: \\\\ There are no statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of students in the pre and post-tests of creative reading skills before and after the application of the study in favor of the post test, Which confirms the effectiveness of blended learning in the development of creative reading skills for students of Arabic-speakers of other languages in the advanced level. \\\\ The researcher recommended the importance of using the built-education, and employment of modern technologies in the development of creative reading skills for students of Arabic-speakers of other languages in different linguistic levels. \\\\ The researcher also made a number of proposals including: the study of the effectiveness of education built-in vocabulary for students of Arabic-speakers of other languages development, and a study on the built-in standards of education institutes of Arabic language teaching to speakers of other languages.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.