ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور الإدارة المدرسية في تطوير أداء معلمي التعليم الثانوي الصناعي على ضوء معايير الجودة والاعتماد

العنوان المترجم: The Role of School Administration in Developing the Performance of Industrial Secondary Education Teachers in The Light of Quality and Accreditation Standards
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زهران، إيمان حمدي رجب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 53 - 111
DOI: 10.21608/mfes.2017.106227
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 844105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تطوير أداء معلمي التعليم الثانوى الصناعي على ضوء معايير الجودة والاعتماد. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من (210) من مديري ومعلمي مدارس التعليم الثانوى الفني الصناعي. كما تمثلت أداة البحث في استبانة وشملت محورين، وهما (واقع أداء معلمي المدارس الثانوية الصناعية، وواقع البرامج التدريبية لمعلمي التعليم الثانوي الصناعي في ضوء معايير الجودة والاعتماد). وأوضحت نتائج البحث أن واقع البرامج التدريبية لمعلمي التعليم الثانوى الصناعي في ضوء معايير الجودة والاعتماد أشار إلى قلة التخطيط شهرياً لدورات تدريبية لتحقيق جودة الأداء، وقلة وجود تدريبات على العمل التعاوني وتكوين فرق العمل. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة تحديث برامج التدريب لتشمل تدريب المعلمين على التخصصات الحديثة والبيئية والتي تساير التغيرات الأكاديمية والمهنية والتكنولوجية الحديثة. والعمل على مراعاة الاهتمام بالنواحي العملية التطبيقية في برامج التدريب، وتنمية الكفايات المطلوبة، وعدم الاقتصار على المواد النظرية. كذلك الاهتمام بالتدريب عن بعد نظراً لقدرته على الوصول للمعلمين في أي مكان داخل الدولة وفى الوقت الذي يناسبهم، وذلك باستخدام التقنيات الحديثة والمعدة خصيصاً لغرض التدريب مثل (الفيديو كونفرنس). وأخيراً ضرورة إعداد خريطة مستقبلية واضحة المعالم يتحدد من خلالها الأدوار المنوطة بالجمعيات الأهلية في مجال التعليم الصناعي، حتى يتسنى لها المشاركة الجادة في تطوير هذه النوعية من التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-2292