ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير الإدارة المد...>الوصف

تصور مقترح لتطوير الإدارة المدرسية للتعليم الثانوي الصناعي في جمهورية مصر العربية في ضوء خبرات كل من جمهورية الصين الشعبية وأستراليا

العنوان المترجم: A Proposed Paradigm to Develop the School Administration for The Industrial Secondary Education in The Arab Republic of Egypt in Light of The Experiences of The People's Republic of China and Australia
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: دياب، عبدالباسط محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Diyab, Abdelbaset Mohamed
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 48 - 199
DOI: 10.21608/MAEQ.2015.144274
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 935896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | الإدارة التعليمية | التعليم الثانوي الصناعي | التعليم الفني | الإدارة المدرسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقديم تصور مقترح لتطوير الإدارة المدرسية للتعليم الثانوي الصناعي في جمهورية مصر العربية في ضوء خبرات كل من جمهورية الصين الشعبية وأستراليا. واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن، حيث قارن البحث بين ملامح الإدارة المدرسية للتعليم الثانوي الصناعي في جمهورية مصر العربية، والصين الشعبية، واستراليا في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها لكل دولة، وعرض أوجه الشبه والاختلاف بينهم. ثم أشار البحث إلى كيفية الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في تطوير الإدارة المدرسية للتعليم الثانوي الصناعي في جمهورية مصر العربية. وتوصل البحث إلى التصور المقترح لتطوير الإدارة المدرسية للتعليم الثانوي بجمهورية مصر العربية موضحًا أهدافه، والأسس التي يقوم عليها التصور المقترح، والقضايا التي يجب التعامل معها عند تطوير الإدارة المدرسية للتعليم الثانوي الصناعي بجمهورية مصر العربية، وآليات ووسائل تنفيذ التصور المقترح، والجهات التي تشارك في تنفيذ التصور المقترح، وصعوبات تنفيذ التصور المقترح، والمتابعة والتقويم. وأشارت نتائج البحث إلى أن النمط الإداري المتبع في استراليا هو الطابع اللامركزي في إدارة مدارس التعليم الثانوي الصناعي؛ حيث تعد إدارة تلك المدارس من مسئوليات الجهات الإقليمية. والنمط الإداري السائد في الصين ومصر هو النمط المركزي على الرغم من المحاولات الإصلاحية في الصين من حدة المركزية المتبعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.