| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف مستوي تنمية مهارات الأستماع وتوظيفها في تلاوة القرآن الكريم عند طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر الطلبة في محافظة المفرق في الأردن وتعرف أثر اللغة والأنشطة التعليمية في تنمية مهارات الأستماع، وتعرف دلالة الفروق في مستوي تنمية مهارات الأستماع وتوظيفها تبعاً لمتغير الشعب والتفاعل بينهما ولتحقيق هدف الدراسة أعدت اداتين الأولي الأستبانة مكونة من (27) فقرة و (13) فقرة للأداة الثانية بطاقة الملاحظة وبعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها طبقت علي عينة مكونة من (155) طالباً من طلبة المرحلة الأساسية الصف السابع والصف السادس في مدرسة الحمراء الأساسية للبنين في محافظة المفرق، اختيروا بالطريقة العشوائية. أشارت نتائج الدراسة إلي أن مستوي تنمية مهارة الأستماع في تلاوة القرآن الكريم عند طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر الطلبة في محافظة المفرق كان بشكل عام متوسطاً اما أثر الأنشطة التعليمية فقد جاءت في المرتبة الأولي وبمستوي متوسط وجاء أثر اللغة في المرتبة الثانية بمستوي متوسط واظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة أحصائية تعزي لأثر الصف لصالح الصف السادس، ووجود فروق تعزي لأثر الشعبة لصالح الشعبة (ب) وعدم وجود فروق تعزي لأثر التفاعل بين الصف والشعبة وأظهرت النتائج أيضا مستوي توظيف مهارات الإستماع في تلاوة القرآن الكريم عند طلبة المرحلة الأساسية جاءت الفقرة يكرر الطالب ما يسمعه من المعلم في المرتبة الأولي من حيث التكرارات والنسب المئوية عند صفي السابع والسادس في حين جاءت الفقرة يستخدم المعلم المذياع للاستماع للقرآن الكريم بأصوات شيوخ معروفة في المرتبة الأخيرة لدي طلبة الصفين السابع والسادس.
The aim of the study is to identify the level of development of listening skills and their use in the recitation of the Holy Quran among the students of the primary stage from the point of view of students in Mafraq Governorate in Jordan. The impact of language and educational activities in developing listening skills is defined. The significance of the differences in the level of development of listening skills and their employment is defined according to the difference of the students' sections and the interaction between them. To achieve the objective of the study, the first two tools were prepared, consisting of two questionnaires; the first one consists of (27) paragraphs and the second one consists of (13) paragraphs using the observation tool. After verifying the validity and consistency of the indicators, they were applied to a sample of (155) male students from the primary stage (grades 6 and 7) in Mafraq governorate, which were randomly selected. The results of the study indicate that the level of development of listening skills in the recitation of the Holy Quran among students of the primary stage from the point of view of students in Mafraq governorate was generally average. Meanwhile, the impact of educational activities was ranked first and at an average level. The impact of the language ranked second with an average level. The results also showed statistically significant differences due to the impact of the grade in favor of the sixth grade, differences due to the section's impact on section (B), and the absence of differences due to the impact of the interaction between the class as a whole and the section. The results also showed that the level of the use of listening skills in the recitation of the Holy Quran in the students of the primary stage, the paragraph "The student repeats what he hears from the teacher" came in the first place in terms of frequencies and percentages at the seventh and sixth grades, while the paragraph, "The teacher uses the recorder to listen to the Holy Quran's verses recited by well-known reciters" came in the last rank among seventh and sixth graders.
|
