ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السمات الشخصية لدى مديري مدارس...>الوصف

السمات الشخصية لدى مديري مدارس التربية والتعليم للواء قصبة محافظة المفرق في الأردن وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين

العنوان بلغة أخرى: Identify the Personality Traits of Principals Of Qasabat Al-Mafraq Schools in Jordan and its Relationship to the Teachers، Morale
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحراحشة، محمد عبود موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harahsheh, Mohammad Aboud
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: تموز
الصفحات: 47 - 63
DOI: 10.35516/0102-044-003-004
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 844147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السمات الشخصية
مديرو المدارس
الروح المعنوية
محافظة المفرق (الأردن)
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدراء المدارس | School Principals | السمات الشخصية | Personality Traits | الروح المعنوية | Morale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على السمات الشخصية لدى مديري مدارس التربية والتعليم للواء قصبة محافظة المفرق في الأردن وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين، ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة مؤلفة من (447) معلماً ومعلمة في العام الدراسي 2013/2014، وزعت عليهم استبانتان الأولى لقياس السمات الشخصية، وتكونت من (29) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي : الانبساط، والانطواء، والاتزان، والانفعال، والثانية لقياس مستوى الروح المعنوية، وتكونت من (26) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي : العلاقة مع الزملاء، والعلاقة مع المجتمع، والمكانة المهنية، والعلاقة مع الطلبة، والعلاقة مع الإدارة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : جاءت درجة تقدير السمات الشخصية لدى مديري المدارس ودرجة تقدير مستوى الروح المعنوية للمعلمين بدرجة مرتفعة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية بين السمات الشخصية لدى مديري المدارس ومستوى الروح المعنوية للمعلمين، وأوصى الباحث بتدريب مديري المدارس على مواقف إدارية مختلفة لتفعيل أنماط التفاعل مع المجتمع بفئاته المختلفة، والعمل على تعزيز مكانة المعلم المهنية وتعزيز دور المعلم في المجتمع.

This study aimed to identify the personality traits of principals of Qasabat Al-Mafraq schools in Jordan and its relationship to the teachers’ morale. In order to achieve the study purpose, a sample consisted of 447 male and female teachers was selected in the study year 2013/2014. Two questionnaires were used as instruments of the study: The first one included 29 items to measure personality traits; distributed into four areas: extroversion, introversion, balance, and emotion; and the second one included 26 items to measure the level of morale; distributed into five areas: the relationship with colleagues, with the community, with the students, with the administration, and the professional status. The study revealed the following results: The degree of personality traits of school principals and the degree of the teachers’ morale gained a high degree. The findings also indicated that there is a positive correlation relationship between the personality traits of school principals and the level of teachers’ morale. The researcher recommended training school principals on various administrative positions to activate interaction patterns with the community various levels; efforts should be done to strengthen the status of teacher professionalism; and to enhance the role of the teacher in the community.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.