| LEADER |
05502nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1600357 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1175-000-012-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 453440
|a بن على، فيصل
|q Ibn Ali, Faisal
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Conditions of Preparing the Educational Text and Its Importance in The Educational Process in The Framework of Educational Reforms
|
| 245 |
|
|
|a شروط إعداد النص التعليمي وأهميته في العملية التعليمية في إطار الإصلاحات التربوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 169 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لقد شهدت السنوات القليلة الماضية تسارع وتيرة البحث العلمي في شتّى مناحيه، مما خلق كما هائلا من المعلومات والمعارف الّتي فرضت تحديات كبيرة على مستويات عدة، أبرزها التّعليم، حيث تطّلبت هذه الّتحديات مراجعة شاملة لمنظومة التّعليم وإصلاحها في معظم دول العالم المتقدمة والنّامية، وقد أدى ذلك إلى إيجاد مداخل واّتجاهات حديثة لتطوير الّتعليم وتحديثه في شّتى جوانبه، بدءا بتغير النّظرة القائمة بين الأطراف التّعليمية (المعّلم –المتعّلم –المعرفة)، حيث أصبح المتعّلم فيها محورا للعملية التّعليمية التّعّلمية، أما المعّلم فهو الموجه الميسر لها، وكذا المعدل للمادة الّتعليمية(المحتوى الّتعليمي) وفق ما تدعو إليه المقاربات الجديدة؛ كالمقاربة بالكفاءات والمقاربة النّصية. هاته الأخيرة الّتي اتّخذت من النّص محورا للعملية التّعليمية التّعّلمية، مما فرض على معدي الكتب المدرسية اعتماد محتوى تعليمي نصي يتماشى مع هذا التوجه الحديث وحيثياته، وفي هذا المقال سنحاول بيان مواصفات الّنص الّتعليمي وشروط إعداده في ضوء مستجدات تعليم الّلغة العربية وتعّلمها ضمن الإصلاح الّتربوي.
|
| 520 |
|
|
|f The past few years have witnessed the acceleration of scientific research in all its aspects, creating an enormous amount of information and knowledge that has posed significant challenges at various levels, the most prominent of which is that of education. That is as these challenges require a comprehensive review and reform of the education system in most developed and developing countries of the world. This has led to the creation of new avenues and trends for the development and modernization of education in all its aspects, beginning with changing the perspective among the parties of educational (teacher-learner-knowledge), where the learner has become the focus of the education-learning process. As for the teacher, then he is the facilitator for it. That is in addition to amendments to the teaching material (educational content) as called for by new approaches, such as the competency approach and the textual approach. This latter, which took the text as the focus of the educational and learning process, has compelled textbook preparers to adopt textual educational content in line with this modern approach and its functionalities. In this article, we will try to explain the specifications of the teaching text and the conditions for its preparation, in light of the developments in respect to education and learning the Arabic language within the educational reform.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 520 |
|
|
|d Ces dernières années ont vu un développent rapide dans la recherche scientifique, qui créant une quantité d'informations et de connaissances, qui a imposé des défis à plusieurs façons, surtout dans le domaine de l'éducation, où ces défis exigent une révision général du système d'éducation dans les pays développés et en développement pour trouver des moyens et des tendances modernes dans l'enseignement général et l'enseignement des langues spéciale, où le texte est devenu l’axe de l’opération de l’enseignement et de l’apprentissage comme l’a demandé l'approche textuelle. \nSur cette base, le texte éducatif doit être caractérisé par les spécifications pour mener le rôle qui lui est confié. \nDans cet article, nous allons essayer d’exposer les propriétés du texte éducatif et son importance dans l’opération de l’enseignement et de l’apprentissage dans les réformes éducatives.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a النصوص التعليمية
|a الإصلاح التربوي
|
| 692 |
|
|
|a الإصلاح التربوي
|a المقاربة النصية
|a النص التعليمي
|a المعلم
|a المتعلم
|b Enseignement
|b Apprentissage
|b Texte Educatif
|b Réforme de L’éducation
|b Approche Textuelle
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 017
|f Maqālīd
|l 012
|m ع12
|o 1175
|s مجلة مقاليد
|t Makalid Journal
|v 000
|x 2253-0029
|
| 856 |
|
|
|u 1175-000-012-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 844161
|d 844161
|
