ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف برنامج جوجل إيرث (Go...>الوصف

أثر توظيف برنامج جوجل إيرث (Google Earth) في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية على تطوير مهارتي قراءة وتحليل الخرائط، وتنمية التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Employing Google Earth In Citizenship and Social Studies Classes on The Ability To Read and Analyze Maps, and on The Development of Reflective Thinking Abilities For High School Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحميدان، إبراهيم بن عبدالله العلي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: شباط
الصفحات: 129 - 150
DOI: 10.12816/0036013
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جوجل إيرث | تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية | مهارة قراءة الخرائط | مهارة تحليل الخرائط | التفكير التأملي | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جوجل إيرث | التفكير التأملي | مهارة قراءة الخرائط | مهارة تحليل الخرائط | التدريس | الدراسات الاجتماعية | المرحلة الثانوية | Google Earth | reflective thinking | reading maps skill | analyzing map skill | teaching | social studies | high school
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف أثر توظيف برنامج جوجل إيرث (Google Earth) في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية علي تطوير مهارتي قراءة، وتحليل الخرائط، وكذلك علي تنمية التفكير التأملي لدي طلاب الصف الأول ثانوي، حيث تضمن تحقيق الهدف ثلاثة أسئلة رئيسة، الأول، والثاني كانت تتضمن الكشف عن أثر توظيف برنامج جوجل إيرث (Google Earth) في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية علي تطوير مهاراتي: قراءة، وتحليل الخرائط لدي طلاب لدي طلاب الصف الأول ثانوي بمدينة الرياض أما السؤال الثالث فقصد محاولة قياس أثر توظيف برنامج جوجل إيرث (Google Earth) في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية علي تنمية التفكير التأملي لدي طلاب الصف الأول ثانوي في مدينة الرياض، وقد استخدم الباحث لتحقيق هدف وأسئلة الدراسة المنهج التجريبي (شبه التجريبي) وفي النهاية توصلت الدراسة إلي مجموعة نتائج مفادها وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام جوجل إيرث، والضابطة التي درست بالطريقة العادية لصالح المجموعة التجريبية، سواء في مهارتي قراءة وتحليل الخرائط أو علي مستوي التفكير التأملي كما كشفت الدراسة أيضا أن ثمة فروق دالة إحصائيا بين تحصيل طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي، والبعدي لصالح الاختبار البعدي في مهارتي قراءة، وتحليل الخرائط وكذلك علي مستوي التفكير التأملي.

This study aimed to identify the impact of employing Google Earth program in citizenship and social studies classes on the ability to read and analyze maps, as well as on the development of reflective thinking abilities for first grade high school students in Riyadh, Saudi Arabia. The first and the second research question focused on the impact of the employment of Google Earth program in citizenship and social studies classes on the ability to read and analyze maps. The third research question aimed to measure the impact of the employment of Google Earth program in citizenship and social studies classes on the development of reflective thinking abilities for first grade high school students. To achieve the objectives of the current study The researcher used the experimental design (quasi-experimental). In the end, the study revealed that there were statistically significant differences between the experimental group that studied using Google Earth, and the control group that studied in the traditional way in favor of the experimental group in both the skills to read and analyze maps, and the reflective thinking abilities. The study also revealed that there were statistically significant differences between the level of achievement between the experimental group students in pre and posttests in favor of the posttest in both the skills to read and analyze maps, and the reflective thinking abilities.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.