ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الوسائل التعليمية...>الوصف

أثر استخدام الوسائل التعليمية في تعلم المهارات الأساسية في كرة السلة لذوي الإعاقات الذهنية "متلازمة داون"

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Educational Aids to Learn the Main Skills for Basketball to People with Mental Disabilities "Down Syndrome"
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحافي، بشر ابراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هنداوي، عمر سليمان (م. مشارك) , الحايك، صادق خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 59 - 75
DOI: 10.35516/0102-044-004-004
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 844240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية
كرة السلة
متلازمة داون
الإعاقات الذهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقات الذهنية البسيطة "متلازمة داون | Disabilities"Down Syndrome | الوسائل التعليمية | Eduactional Aids | كرة السلة | Basketball
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى أثر استخدام الوسائل التعليمية في تعلم المهارات الأساسية في كرة السلة لذوي الإعاقات الذهنية البسيطة "متلازمة داون". واستخدم الباحث المنهج التجريبي بثلاثة مجموعات متلائمة وتحقيق أهداف الدراسة، وتم اختيار عينة عمدية تكونت من (27) طالب وطالبة (17) ذكور و(10) إناث من ذوي الإعاقات الذهنية البسيطة فئة متلازمة داون وتتراوح أعمارهم ما بين (6-12) سنة. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الأولى في تعلم المهارات الأساسية في كرة السلة لصالح القياس البعدي، فيما أظهرت نتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الثانية في تعلم المهارات الأساسية في كرة السلة ولصالح القياس البعدي، وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الثالثة والتي استخدمت الوسيلة الاعتيادية (التقليدية) في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة ولصالح القياس البعدي. كما وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمجموعات الثلاث بأفضلية للمجموعة الثانية تلتها المجموعة الأولى. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة باستخدام الوسائل التعليمية في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقات البسيطة "متلازمة داون".

This study assessed the effect of using teaching aids in teaching the key skills of basketball for mentally disabled individuals. The researcher used the experimental approach. The sample of the study targeted (27) intentionally (three groups), (17) males and (10) females of ages (6 – 12). Having collected the data. The researchers used the necessary statistical calculations including frequencies, percentages, means, standard deviations, t-test value and (ONE WAY ANCOVA) for pre-test and post-test. The analysis of the data showed that there are statistically significant differences between the means of pre-test and post-test of the first group in learning the key skills of basketball in favor of the post-test of all skills. The results showed that there were no statistically significant differences in favor of the post-test among the individuals of the first group. The results showed statistically significant differences between the means of the pre-test and post-test of the second group in favor of the post-test. The results showed statistically significant differences between the means of pre-test of the third group which used the traditional mean in learning the skills of basketball in terms of accurate ball passing. Rapid passing and shooting from the bottom of the ring and shooting form both sides. As for tests of straight and curvy shooting and defense. There were no statistically significant differences between pre-test and post-test. However. The results showed statistically significant differences between the means of the three groups in the basic skills of basketball performance for the mentally disabled students with Down syndrome.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.