ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التداخل بين أسلوبي التمر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير التداخل بين أسلوبي التمرين العشوائي والمتغير وفق مبدأ تعميم البرامج الحركية ونوع التغذية الراجعة في تعلم بعض المهارات الأساسية لخماسي كرة القدم

العنوان بلغة أخرى: The Interference Effect of The Random and Varied Practice Style According to the Principle of Generalization of Motional Programs and the Type of Feedback In Learning Some Basic Skills for the F.U.T.S.A.L
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: صادق، صادق جعفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sadiq, Sadiq Jaafar
مؤلفين آخرين: الخالصي، مصطفى حسن عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 135 - 155
DOI: 10.35516/0102-044-004-008
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 844251
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التمرين العشوائي
المهارات الأساسية
التغذية الراجعة
البرامج الحركية
كرة القدم الخماسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خماسي | العشوائي | Generalization | تعميم | The F.U.T.S.A.L. | التداخل | Interference Effect
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تلخصت مشكلة البحث ان هناك ضعفا في تعلم طلبة المرحلة الأولى من قسم التربية الرياضية في الجامعة المستنصرية للمهارات الأساسية في لعبة خماسي كرة القدم وبالتالي ضعف وتدني في المستوى المهاري لهم وكذلك ضعف في احتفاظهم بالمهارات الأساسية لهذه اللعبة وتدني مستواهم المهاري بمجرد ان ينتهي الفصل الدراسي، هدفت الدراسة إلى بناء منهج تعليمي قائم على التداخل والدمج بين أسلوبين من أساليب جدولة التمرين هما أسلوب التمرين العشوائي وأسلوب التمرين المتغير وعلى وفق مبدأ تعميم البرامج الحركية، وتمثلت عينة البحث من طلاب المرحلة الأولى لقسم التربية الرياضية في كلية التربية الأساسية - الجامعة المستنصرية والبالغ عددهم (30) وزعوا على ثلاثة مجاميع، المجموعة التجريبية الأولى تعمل بالمنهج التعليمي المقترح والتغذية الراجعة اللفظية المتزامنة، وأما المجموعة التجريبية الثانية فعملت بنفس المنهج والتغذية الراجعة مضافا إليها التغذية الراجعة المرئية المتأخرة وأما المجموعة الثالثة فكانت ضابطة للمجموعتين التجريبيتين وعملت بالمنهج المتبع لقسم التربية الرياضية، وبلغ عدد الطلبة في كل مجموعة (10) طلاب واستمرت مدة تنفيذ المنهج (12) أسبوعا بواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع.

This study aims at constructing an instructional curriculum based upon interfering and merging between two ways of scheduling the exercise, these are the random exercise way and the changeable exercise according to the principle of generalization of motional programs .The sample of the study was represented by the first grade faculty students of physical education Dept, at faculty of basic Education- AL-Mustansiriyah University which consists of (30) students distributed into three groups .The first group who works by the suggested instructional curriculum and the contemporary literal feedback was the first experimental group, the second one who works with the same curriculum and feedback besides the visual late feedback was the second experimental group, the third one was the control group who works by the credit curriculum of the Physical Education, each group consists of (10) students, the experiment lasted for 12 weeks one instructional unit per a week. The results were treated statistically by using the statistical package SPSS. As a result, the researcher found out that the suggested instructional curriculum has a positive effect in learning and retaining the basic skills of the F.U.T.S.A.L, also it has another effect in developing level of skillful performance for both experimental groups. The final result was for the favor of the second experimental group on the other two groups in all skills and the second result was in favor of the first experimental group on the control group and the second experimental one in all retaining tests except the test of control, but the control skill did not achieve the level of retaining as other skills for the three groups of the study.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.