يجب تسجيل الدخول أولا
معايير مقترحة لاختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية
| العنوان بلغة أخرى: |
Proposed Standards for Selecting Educational Leaders at Private Schools in Palestine in the Light of Current Status and Personal Quality Dimensions |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | كسابري، داود موسي سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج44, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | تشرين الثاني |
| الصفحات: | 291 - 308 |
| DOI: |
10.35516/0102-044-004-017 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 844301 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معايير اختيار | Selection | القادة التربويين | Educational Leaders | الجودة الشخصية | Personal Quality
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
77
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير معايير لاختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية. وقد تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي وإداريي مدارس الفرير وتراسنطا في فلسطين العاملين خلال الفصل الأول في العام الدراسي 2014-2015، والبالغ عددهم (470) فردا. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة اختيار القادة التربويين حسب المعايير الموضوعة مرتفعة، وحصل كل بعد من أبعاد الجودة الشخصية على أهمية مرتفعة في اعتمادها كمعايير اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة، وجاء بعد الصفات الشخصية الإيجابية في المرتبة الأولى، تلاه بعد العلاقات الإنسانية، ثم بعد الأداء المتميز في العمل، ومن ثم التواصل الفعال، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تطوير معايير لاختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع، وأبعاد الجودة الشخصية، وضمت المعايير (67) معيارا موزعة على أربعة أبعاد هي: معايير الصفات الشخصية الإيجابية، ومعايير العلاقات الإنسانية، ومعايير التواصل الفعال، ومعايير أداء المتميز في العمل This study aimed at developing standards for selecting educational leaders at private schools in Palestine in the light of current status and personal quality dimensions. The study sample consisted of (470) teachers and administrators at Brothers’ schools and Terra Santa’s Schools in Palestine. The study revealed that the current practice of selecting educational leaders according to the verified standards was ranked as “high”. All the four dimensions of the Personal Quality got a “high importance” as standards in selecting educational leaders in the private schools. The order of these dimensions was: Personal positive traits, human relations, distinguished performance, and finally the effective communication. In the light of the results, the researchers developed new standards for selecting educational leaders in the private schools in Palestine. The standards consisted of (67) items divided into four dimensions |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
تطوير معايير اختيار القادة التربويين في المدارس الخاصة في فلسطين في ضوء الواقع وأبعاد الجودة الشخصية
بواسطة: كسابري، داود موسي سعيد منشور: (2015) -
درجة التزام القادة التربويين بتطبيق معايير الجدارة لاختيار مديري المدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: المعيض، نورة مسعود صالح منشور: (2008) -
إستراتيجية مقترحة لتطوير إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة: دراسة ميدانية من وجهة نظر مدراء المدارس الثانوية بجمهورية تشاد
بواسطة: الوالي، حسن موسي منشور: (2020) -
عبء المعلومات وعلاقته باتخاذ القرار في المدارس الخاصة من وجهة نظر الإداريين في العاصمة عمان
بواسطة: شعبان، لبنى يونس علي منشور: (2017) -
واقع المديرين المتقاعدين في فلسطين والتطلعات المستقبلية لتفعيل دورهم التربوي من وجهة نظرهم ووجهة نظر المديرين الموشكين على التقاعد
بواسطة: رزق الله، سلامة عودة منشور: (2003)
